加强函授教学中的党性教育──海南省通什市委党校函授教育的经验

函授教育最根本的目的是为党培养忠于马克思主义、德才兼备、具有相应专业知识和管理能力的领导干部和骨干人才，这是办学的宗旨和方向。办学初期．我们对此认识不够，认为函授教育的任务就是传授知识、组织自学、抓好辅导、争取及格。党中央对党校提出“三个阵地”、“一个熔炉”的战略要求，明确指出：“党校的全部活动要突出党性，把马列主义理论教育同增强干部党性紧密结合起来，把党性教育作为必修课，贯穿于学员在党校学习的全过程。”中央党校函授学院海南分院也多次强调抓好党性教育的重要性。我们在办学的过程中也逐步明确了“掌握…     

党校的特色

何谓党校特色？常被圈外的人问到，一时也答不出个所以然，就直观回应是共产党的学校嘛。不是吗，专门教育轮训党政领导干部的学校，培养党政领导干部接班人的学校，提高领导班子执政能力的学校等，总之一句话：这是共产党的学校，就是党校的特色。不过，细细分辨也不尽然：大学也是共产党领导的学校，但它不是党校；很多政府批准的培训机构也是受党领导的，但它也不是党校；     

党校干部交流浅议

干部交流是我们党的干部工作的一个重要组成部分，党校作为培养各级领导干部的阵地，干部成长的条件可谓得天独厚，其教职工在培训干部的同时，自己的党性修养、理论素养、科学文化知识水平也不断提高。我们完全可以这样说：党校在努力培养提高各级领导干部素质的过程中，自己也孕育了一批人才，是一个藏龙卧虎的地方。但现实生活中，这一点往往没被人们所认识。党校的干部交流事实上存在被淡化，甚至被遗忘的状况。本文试图就党校干部交流谈点初浅看法。　　一、党校干部交流的意义及作用　　首先，搞好党校干部交流有利于干部队伍的优势互…     

实践“三讲”的关键是领导作风

领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，不但是个认识问题，更主要的是一个实践问题。要把讲学习、讲政治、讲正气变为实践行为的关键在于切实加强领导干部自身的作风建设。领导作风，是领导者素质修养在领导行为上的体现。领导作风如何，反映领导者素质的高低，关系到领导活动的成败。中央决定深人开展“三讲”教育的根本目的在于提高领导干部的素质。对领导干部来讲，素质提高是一个历史过程，开展“三讲”教育是阶段性的，但“三讲”实践活动是长期的任务。教育的目的在于实践。我们必须把“三讲”贯彻到领导活动中去，形成实施领导和履行职…     

略谈理论武装与理论创造

略谈理论武装与理论创造沈宝祥自从党的十四大提出用建设有中国特色社会主义理论武装全党的要求以后，我们已经在这方面作了很大努力，取得了相当大的成效，仅中央党校和地方各级党校、各系统党校举办的各种领导干部学习班次、参加学习的各级领导干部的人数，就是一个很可...     

专业化:领导者必备的素质——访中国人民大学教授朱立言

中国人民大学行政管理学系主任、博士生导师朱立言教授长期从事行政管理学及领导学教学和研究工作，著有《智慧·尊严·方略———领导者成功的理论与实践》、《现代管理中的心理与行为》等十几部专著。最近，笔者就领导干部的“专业化”问题，采访了这位知名学者。朱立言教授说，革命化、知识化、专业化、年轻化，是我党干部队伍建设的方针。其中，该怎样理解领导干部的“专业化”？这是一个在理论和实践上都具有深刻意义的极其重要的问题。朱立言教授认为，从事不同工作的人，专业化的要求也各不相同。对于领导干部来讲，其“专业”就是领…     

创新基层党校的教育培训

基层党校是地方党委的一个重要部门．是基层干部学习和贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要阵地和进行党性锻炼的熔炉。近年来，随着改革开放的不断深入和经济社会的持续发展，基层干部接受再教育的环境也日趋市场化、多元化，作为培训基层干部主阵地的基层党校，必须努力探索自身工作的新方法和新途径，才能适应形势发展的需要。     

创新机制 找准民政事业新定位

最近,我们认真组织学习了学举部长在民政部学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话,很受鼓舞、很受启发,特别是推出的如何定位民政工作,给基层带了一个好头,也给我们带来了新的思考,抓得狠好、很对路,这也是武汉这样的大基层深感困惑的一个大问题。如何以科学发展观为统领,深化认识新时期民政工作的定位是摆在民政人面前的重大理论和实践课题，借此机会我想就定位问题谈谈自己的一孔之见，供参考。     

当好抓学习的第一责任人

近年来，江总书记十分重视全党的学习，一再告诫全党特别是党的各级领导干部要加强学习，要“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。”加强和改进全党的学习，对于建设一支高素质的干部队伍，不断提高党的执政能力和领导水平，具有重要的现实意义。各级党委书记作为抓学习的第一责任人，责任尤为重大，任务十分繁重。     

党校教师要成为用学术讲政治的宣讲家

《中国共产党党校工作条例》指出,中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党的哲学社会科学研究机构。党校姓党,决定了党校的职责就是讲政治;党校名校,就是强调党校是学校,是搞学术研究的地方。用学术讲政治既是党校存在的理由与价值,也是“党校师资队伍整体素质需要来一个大的提高”的必然路径。     

提高抓基层工作的能力

提高抓基层工作能力．既是领导机关的职责所系．又是基层建设的现状所需．也是改进和检验领导作风的关键所在。江泽民曾经指出：“衡量一个领导干部的政治水平和领导能力．不仅要看面上工作的能力．而且也要看抓基层工作的能力．”近年来．抓基层、打基础的工作虽从未间断，但相对而言．领导机关的精力用在抓大项活动上多一些，而直接瞄着基层做的工作少了一些．对基层实施具体指导和面对面领导的能力有所弱化．基层发展不平稳、低层次循环的现象比较突出。基础不牢．地动山摇．要使新形势下基层建设质量上台阶．领导机关提高抓基层工作的能力至关重要：     

上海市杨浦区：举办“两进党校”活动

日前，上海市杨浦区政协举行人民政协理论进党校、政协委员培训进党校的“两进党校”活动启动仪式。“两进党校”活动是杨浦区在推进人民政协理论学习宣传工作的一次大胆探索和有益尝试，在上海各区县基层政协中是首家。     

基层党校在社会主义精神文明建设中的地位与作用

基层党校是设在基层单位的党的教育阵地之一。基层党校在社会主义精神文明建设中占有重要地位，发挥着重要作用。本文就这一问题作些粗浅的探讨。一、基层党校的性质及其在精神文明建设中的地位基层党校突出一个“党”字，它是党委的一个重要部门，在党的事业中发挥着特殊重要的作用。它是党培养广大党员和后备干部的摇篮，是宣传党的基本理论、基本路线和基本政策的场所，是党员干部增强党性锻炼的熔炉。毫无疑问，党校也是精神文明建设的重要阵地。六中全会《决议》明确指出：“精神文明建设贯穿在经济和社会生活的各个方面，全党全社会必…     

党校教育改革新探

第二次全国党校工作会议至今,已经三年多了。这三年多来,我们在正规化办学方面,积累了一些新经验,也遇到了许多新问题,很有必要总结、探讨一下。一、党校需要进一步明确自己的培养目标党校的培养目标是什么?这是党校教育改革必须首先解决的问题。现在,各级党校被分别确定为高等院校体制、大专体制和中专体制,这固然有一定的现实意义,但也造成了一定的误解,好象党校的培养目标就是把各级党政领导干部培养成为具有博士、硕士、大学本科、大专和中专水平的“知识型”人才。这就带来了一个问题,即已经具有中专、大专、大学本科、以至硕士、博士文凭或水平的党政领导干部,是否还需要到各级党校     

把握四个辩证关系 确保活动取得实效

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动动员会上强调,“各级领导干部既是活动的组织者、推进者、监督者,更是活动的参与者,要以普通党员身份把自己摆进去,力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹”。在全路正在深入开展的第二批教育实践活动中,基层站段党员领导干部只有准确把握四个辩证关系,才能真改“四风”问题,确保活动扎实开展、取得实效。     

基层领导干部要学法懂法

江泽民同志曾经强调指出：“领导干部学法不仅有助于普及法律知识教育和带动全党学法守法、依法办事，而且有助于推动社会主义市场经济的建设和整个国家建设，保证改革开放和现代化建设顺利进行。”作为企业的基层领导，贯彻这一指导思想，实施依法治厂，一个最关键的问题是必须提高对学法懂法的思想认识。基层领导干部只有学习掌握了必要的法律知识，才能依法管理，依法生产，依法经营，这是新时期赋予基层领导干部的重要责任，也是适应现代企业管理制度的主客观要求。学法懂法是新时期领导干部的必备素质一个领导干部的素质怎样，与他是否…     

党校主体班开展专题调研的思考

社会调研是党政领导干部必须掌握的重要丁作方法，是党校学员坚持和发扬理论联系实际优良学风的具体体现，也是党校对学员进行综合性考核评价的主要形式。因此，党校在干部培训中．增加实践锻炼的环节，让学员通过动脑、动手、动口、动腿等活动．在社会实践中学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观，研究理论上热点、难点问题．学习和发扬党的优良传统和作风，增强党性锻炼，提高运用科学理论解决实际问题的能力起着不可替代的作用。     

领导干部理论学习中值得重视的几个问题

当前，在广大干部中，对邓小平理论的学习正在逐步深入。在“讲学习”为越来越多干部认同的同时，也应当看到，领导干部理论学习中仍存在着不可忽视的问题。一、有的领导干部轻视理论学习从１９９６年下半年开始，云南省委党校根据《中国共产党党校工作暂行条例》和省委批准的《云南省“九五”期间干部培训规划》、《中共云南省委党校、云南行政学院“九五”期间干部轮训培训和建设发展规划》的要求以及全国、全省学习邓小平理论工作会议的精神，经省委同意，共举办了六期全省县以上主要领导干部进修班。从领导干部报名学习的情况中可以了解…     

美丽的陷阱

曾经有人问我：认不认识她？我想说，不认识；又想说，认识。为什么如此矛盾呢？其实一点儿也不奇怪，我的的确确一次也没有见过她。可对她，对她认识的人和围绕她发生的一切，却是再清楚不过的了。都说她很美很美。如果一个女人拥有一个“很美”，想必她已是美得可以了。而她竟拥有重叠在一起的两个“很美”，对于她来说，就不能不算是一种灾难。诸如红颜薄命、红颜祸水一类的褒贬就是专指。第一次知道她的名字是在一张漂亮的名片儿上。平日里骄傲狂放，自认“眼中有水”的一位朋友，将手中一张薄薄的名片儿翻转若干次，口中喁唱：“好一个…     

需要什么样的政绩

政绩，在当今中国似乎变成了一个贬义词，比如“政绩工程”几乎可以和“面子工程”或“劳民伤财”划等号。其实，这是一个认识误区。所谓政绩，就是领导干部施政的成绩。对官员要求政绩，和对学生要求成绩、对员工要求业绩是完全一样的。不能因为考试制度不合理而导致学生把出成绩和考高分划等号就说学生不应该出成绩。同样地，不能因为有些领导干部把“政绩”经念歪了就说不能讲政绩。