加快构筑跨世纪青年人才工程

世纪之交正向我们走来。21世纪在向我们招手。21世纪是经济、科技大发展的时期。21世纪是中华民族的一个契机,也是一个挑战。21世纪的经济、科技的竞争将更加激烈。经济科技的竞争,说到底是人才的竞     

制度创新是21世纪公安工作的主旋律(下)

三、公安机关的制度创新是一个系统工程　　有专家在谈到 2 1世纪中国所面临的挑战时认为 :2 1世纪同 2 0世纪不同 ,它是一个竞争的世纪 ,整个世界经济、政治将出现大分化、大重组 ,一个更具挑战的时代即将来临。专家们认为 ,竞争的特点主要表现在 :国家经济发展水平和综合国力的竞争 ;国家科学技术发展和应用水平的竞争 ;国家政治号召力与社会凝聚力的竞争 ;国家整体军事实力和国家安全保障的竞争。 [4 ]纵观 2 0世纪 ,我们可以看出制度创新在国际竞争中的重要地位。二次世界大战后的半个多世纪里 ,美国政府为使其经济实力和科技水平继续保…     

初中入学办法 改革论短长

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”     

城市品牌化路径探析——从城市品牌定位、塑造、营销到管理

<正>信息的全球化通达、资本的全球化流动、竞争的全球化加剧,以及科技的应用更迭,让当今人类的生产、生活很大程度上超越了既有地理边界的限制,使得世界成为一个较以往更为开放的活动空间与竞争市场。由此,居于其间的国家、地区、城市,也如商业产品一样,被席卷其中、参与竞争。2010年上海世博会主题论坛上就有学者提出:19世纪是王朝的竞争,20世纪是国家的竞争,21世纪是城市的竞争[1]。城市,作为一个集纳了区域空     

培养创新能力应关注的四个问题

21世纪是国际日益合作与激烈竞争并存的世纪。国与国之间的经济、科技和军事以及综合国力的竞争,不再是简单的实物量竞争,而是高智商的“人脑”竞争,是人才创新精神和创新能力的竞争,因而,21世纪是十分重视人才培养的世纪。中国社会科学院研究生院副院长邹东涛提出“十”字型人才的新概念,他把人才分为四种:第一种是“一”字型人才,这种人才的知识面虽然比较宽,但缺乏深入地研究和创新;第二种是“1”字型人才,这种人才在某一项专业知识方面比较深,但知识面狭窄,很难将各种知识融会贯通进行创造性研究;第三种是“T”字型人才,这种人才不仅知…     

农垦发展需要提升文化软实力

党的十七大指出：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的因素。”这一判断着眼于21世纪是文化竞争的世纪，着眼于当今世界从资源竞争、资本竞争、技术竞争到文化竞争已成为当代国际竞争的总趋势。文化创造要产业化、文化消费要大众化、文化资源要资本化、文化传播要全球化．文化交往要价值化，这是文化竞争的时代特征和社会需要。     

妇女发展 教育为本

21世纪是科学技术突飞猛进，知识经济迅速发展，国力竞争日趋激烈的世纪；是中国人民艰苦奋斗，奋发图强，实现中华民族伟大历史复兴的世纪；也必将是中华女性以巾帼创新业的精神，更加有力地撑起现代化建设“半边天”的世纪。科技竞争、人才竞争、教育竞争是新世纪的显著特征。在新的世纪，妇女能否取得进一步解放与发展的主动权，越来越取决于其接受教育的程度，取决于其综合素质的全面提高。 妇女教育事业是社会主义教育事业的重要组成部分，是国家现代化建设的题中之意。“十五”计划作出了实施“人才开发”的战略部署；江总书记的“七…     

民族智商问题——中国计算机教育的现状与未来

计算机教育与民族智商 21世纪,中华民族已经当仁不让地走到世界发展舞台的中心。 在民族复兴之际,我们民族的核心竞争力何在? 回答是:21世纪的竞争,是民族智商的竞争 对信息技术的掌握已经成为国家之间竞争的战略制高点,国民计算机教育的水平已经成为一个民族智商的重要组成部分。     

青年文化素质教育与创新人才培养

一部人类社会的文明史,就是一部不断创造和创新的历史。创造力是人类智慧的最高形式,是现代人的重要标志。21世纪是激烈竞争的世纪,世界各国之间的竞争归根到底就是人力资本的竞争,是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。日本政府早在1982 年就提出:“创造力开发是通向21 世纪的保证。”联合国教科文组织所编的《教育——财富蕴藏其中》也提出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能够结出丰硕的果实。”开发学生的创造力,培养创造性人才已经得到人们共识,成为当前各国教育界的理性选择。青年文…     

中国未来发展格局展望

21世纪是亚洲的世纪，中国将在新的世纪中扮演主要的角色，在21世纪，中国的发展将全面进入全球竞争的时期。作为一个后发展的国家，中国一方面要加快经济的发展，另一方面要保持社会政治稳定。面对世纪性政治和经济的双重竞争的风     

论大学生创新意识之培养

2 1世纪的竞争是人才的竞争 ,大学生要在人才竞争中立于不败之地 ,不但要掌握现有的知识、方法、思想 ,更重要的是遵循一定的规律努力培养创新意识。     

知识经济呼唤创新人才

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。创新是知识经济发展的强劲动力，知识经济的竞争实质上演变为知识创新和技术创新的竞争。从根本意义上讲又是创新人才的竞争。培养和吸引创新人才成了各国所关注和下大力解决的问题。一、创新是知识经济发展的动力在９０年...     

转变观念 强化管理 深化改革——加强和发展党校函授工作之我见

随着２１世纪的到来 ,人类社会正在步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。２１世纪的竞争归根到底是科技的竞争 ,人才的竞争 ,而这一切实质上是知识创新能力的竞争。创新的关键在人才 ,人才的培养在教育。我们必须进一步转变观念 ,强化管理 ,深化改革才能不断把党校函授教育推向前进 ,开创新的局面 ,迎接新世纪挑战。一、进一步转变观念 ,提高对党校函授工作的认识党校函授工作能否接受知识经济的挑战 ,取得更大发展 ,关键在于思想认识到不到位。因此必须不断解决思想认识上的各种障碍和误区。比如 :有的同志为党校函授工作取得很大…     

心理科学与学生干部的选拔和培养

二十一世纪将是一个充满竞争的时代,市场的竞争、科技的竞争,最终又将归结到优秀人才的竞争。具有竞争力的人才不仅需要高水准的智慧和能力,还必须具备与之相应的心理品质和人格特征。     

“2061计划”和科学素养基准

美国正在研究和实施的“2061计划” ,是旨在培养21世纪下半叶人才 ,推动科学和教育革命的一个长期、分阶段的研究项目。21世纪世界各国的竞争 ,归根结底是人才的竞争。美国从儿童、少年着眼进行的科学教育的战略规划 ,应引起我们的关注。     

以观念创新推动人才战略创新

21世纪是人才竞争较为激烈的世纪,要赢得竞争的胜利,就必须制定符合时代需要的人才战略。科学的人才战略制定的必要前提是科学的人才观,要在此基础上建立客观的全面的人才评价体系,并推动人才战略的制定与实施,促进社会的进步。     

塑造南京新市民精神

21世纪是人类历史上竞争空前激烈的世纪,这个竞争归根到底就是人的综合素质的竞争。我国加入WTO,经济发展要与国际接轨,首先就要着眼于人的素质的提高,人的价值取向、行为方式、精神风貌等方面要有新的品质追求。塑造南京新市民精神,对于促进人的全面发展,形成城市建设的强大凝聚力和向心力,实现城市的可持续发展,必将产生积极而深远的影响。     

建构公安院校素质教育系统工程刍议

<正>人类历史的艰难进程,始终伴随着各种战略思想的产生、发展、兴盛与衰落。如果说21世纪属于“财富源于物质资源”的时代,那么21世纪将进入“财富源于人力资源”的崭新时代。21世纪的国际竞争,是经济的竞争、综合国力的竞争、科技的竞争,归根结底是人才和国民素质的竞争。为迎接21世纪的到来,党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》中明确提出实施科教兴国战略,教育必须面向现代化、面向世界、面向未来,致力于提高国民素质,在各个领域培养一批跨世纪优秀人才。公安教育既是国民教育的一个具体方面。又是公安工作的重要组成部分,它担负着为我国公安事业提供大量合格人才的历史重任,是加强公安队伍建设提高人民     

新时期家庭经济困难大学生心理问题及探讨

进入新时期,社会前进的步伐加快,竞争也日益激烈,大学生要面对的是比过去任何一个时代都复杂的环境。21世纪的竞争主要是科技的竞争,科技的竞争靠的是人才的竞争,人才的培养很大程度上是心理素质的培养。社会、学校、家庭要关注大学生尤其是家庭经济困难大学生的心理健康,引导他们顺利地成长。     

我们的创造精神哪里去了

21世纪是全球竞争的世纪。这种竞争是科技的竞争,是综合国力的竞争,更是国民素质与国民创造精神的竞争。“水之积也不厚,则其负大舟也无力”,“风之积也不厚,则其负大翼也无力”。可以说,科技与综合国力是舟,是鸟,国民素质与国民创造精神是水,是风,后者对于前者具有决定的意义和作用。创造精神是人类最可宝贵的素质与个性之一。凭着这种创造精神,李冰父子筑起了千古流芳的都江堰,爱因斯坦打破了牛顿力学的局限,创造了具有划时代意义的“相对论”,埃及人民建造了永世辉煌的金字塔,以色列人在布满石头的土地