科学美

北京大学老校长蔡元培先生提倡 :“沟通文理”,即学文科的师生要学点科学 ,学理科的师生要学点艺术。他说 :“有了美术的兴趣 ,不但觉得人生很有意义、很有价值 ;就是治科学的时候 ,也一定添了勇敢活泼的精神 ,请君试验一试验。”我试了一试 ,觉得此话在理。北大有蔡先生的倡导 ,也有诸多知名的美学教授 ,因此北大的美学教育在国内有较大的影响 ,如朱光潜教授的《谈美书简》被教育部指定为“中学生课外文学名著必读书目”,宗白华教授的《美学散步》受到海内外美学爱好者的青睐 ,杨辛、甘霖教授的《美学原理》被定为高等教育文科教材 ,叶朗教…     

钱学森论创新人才培养

著名科学家钱学森院士提出：大学要培养杰出人才，教育要把科学技术和文学艺术结合起来。去年8月，钱学森又对温家宝总理说：处理好科学和艺术的关系，就能创新，中国人就一定能赛过外国人。回顾钱老的创造人生，联系他著作中的有关论述，在创新人才培养问题上有很多宝贵见解，有深刻的科学内涵，值得我们好好学习领会。     

教育应告别封建思想——想起钱学森的一句话

著名的"钱学森之问"已有很多讨论,然而,钱老还有一段较少被引用的话:"中国还没有大学能够按照科学技术发明创造人才的模式去办学,都是人云亦云,一般化的,没有自己独特创新的东西,受封建思想影响,一直是这个样子。"钱老所提到的"受封建思想影响"值得注意。     

留住人才妙用“四法”

卡塔里说过:"不要把人才当作是一个水库,应该当成一条河流来管理,不要期待它不流动,应该设法管理它的流速和方向"。随着我国市场经济的发展,特别是加入 WTO 之后,人才市场空前活跃,跳槽现象日益增多,人才的竞争越来越激烈。因此,如何留住人才就成了企业谈论的热点问题。前提:环境留人"栽了梧桐树,引来金凤凰"。一个地方或一个企业给人的第一直观感觉是环境,一个良好的经济效益、优美的工作环境,融洽的人际关系的企业是从业     

市场营销科学还是艺术

什么是科学?什么又是艺术?科学的最大特点之一在于它带有必然性和可复制性;而艺术的最大特点在于创新。 市场营销究竟是科学还是艺术?应该说是两者兼而有之。科学性表现在市场营销的理论可以复制,思维及操     

学官们:少谈些“精神”,多谈些人才!

<正>俗话说,人之将死,其言也善。还应该说,人之将去,其言也真;人之将逝,其言也勇。已经膝盖上被毛毯的钱学森老人,就曾经当面向总理提问:当今中国为什么老是培养不出杰出人才?钱学森实在是不给中国学官们面子。中国的学官们,也实在是觉得没面子。所以,由"我们先前……阔的多啦"外延而来的"我们其它……出的多啦",便成了中国一些学官们的抵挡钱学森之箭的盾牌。     

蒋英眼中的钱学森

钱学森的大名以及他为新中国航天事业所做出的卓越功勋,可以说尽人皆知。但这位科学巨匠和妻子长达60年的相濡以沫,以及妻子心目中的另一个侧面的"钱学森"却鲜为人知……     

我党进京“赶考”70年取得优秀成绩的思考

<正>1949年3月23日,党中央离开西柏坡驻地迁往北京时,毛泽东对周恩来说:"今天是进京赶考的日子。"周恩来说:"我们应该考试及格,不要退回来。"毛泽东又说:"退回来就失败了。我们决不当李自成,希望考个好成绩。"迄今迎来建国70周年,我们党领导全国人民建立了丰功伟业,成功地向全国人民交出一份满意的合格答卷。纪念建国70周年,我们应该深思为什么能够考出这样好的成绩,这份答卷中有哪些最重要的答案。     

钱学森谈科学与艺术

年高德劭的钱学森一贯强调,人一方面要有文化艺术修养,另一方面又要有科学技术知识。他说:“人的智慧是两大部分:量智和性智。缺一不成智慧!此为‘大成智慧学’,是辩证唯物主义的。”这里的“量智”主要就是指科学知识、科学思维,这里的“性智”主要就是指文艺知识、艺术思维。因此,可以说科学与艺     

人之所以为人

正人生在世,既然为人,当常思"人何以为人";否则就"人将不人"了,但是,要给"人"下一个十分确切、完全没有异议的定义,却并不是一件容易的事情说起来很可笑,身为一个人,而且是一个年逾古稀、念过一些书的人,对"人"是什么,居然常常陷入疑惑!什么是"人"?既然是人,岂有不知道什么是人的?虽然人人心里都明白,可有多少人说得清楚?权威的解释是:人是"能制造工具并能使用工具进行劳动的高等动物"。这个解释为科学界、理论界大多数人     

钱学森的创新教育思想

钱学森在长期的科学研究和教育实践中,形成了系统而又独到的培养创新型人才的教育理念。其内容包括,从"系统工程"的角度营造创新型人才成长的良好环境和有效机制,用现代科学技术体系观建立创新型人才合理的知识和智能结构,以马克思主义哲学引导创新型人才掌握"大成智慧"和创新思维。     

钱学森研究述评

钱学森是享誉世界的杰出科学家,也是我国当代爱国知识分子的光辉典范。从已有的相关著作、文章、报道可见,近年来学界对钱学森的生平事迹、钱学森的科学成就与学术思想、"钱学森之问"、钱学森精神等方面进行了深入研究,并形成了丰硕的成果。     

以诚敬宽容之心凝聚创新人才

人才尤其是创新人才应该具有自由的本性,而人才的创新活动恰恰是人的自由本性的体现。因此,培育人才要有包容不同、容忍失败和接受"无用"的宽容精神,凝聚人才要有对人才的诚敬心态和坚持正确的用人导向。     

乐斋闲话——夜谈随记

好主意近日读钱学森生前最后一次系统谈话,说到他的老师冯·卡门讲的一个非常好的学术思想,叫goodidea。翻译过来,就是好的意见或好主意。钱老说:有没有创新,首先就取     

家长也累

正培养一个孩子很不容易,父母为之付出辛劳是完全应该的。但是,有必要像今天这样为孩子累得连气都喘不过来吗?其实,这不能全怪幼儿园、学校,也不能全怪家长,总得想办法找一条出路吧?如今,孩子很累,这已经是许多人的共识。有人甚至狠狠地说":下辈子投胎,一定不要出生在中国,在中国做孩     

透视跨国公司的中国化策略

1999年上海全球<财富>论坛上,"欲称霸全球先逐鹿中国"这10个大字引人注目.先期进入中国市场的跨国公司,有赢家也有输家,赢家有一个共同的口号:"我们是中国公司."摩托罗拉公司(Motomla)亚洲区总裁说,摩托罗拉"以中国为家","比中国公司还中国",我们具有"爱心耐心诚心";飞利浦公司(Philips)电子集团总裁布绍昌说:"请不要把我们当成外国公司,我们是一个地地道道的中国公司."应该说,跨国公司强调自己的中国身份是有重要原因的.     

“看淡名利”与“坐怀不乱”

不久前,当记者问"水稻之父"袁隆平院士怎么看待"名利"时,他说:追名求利本身并没有什么不好,但有些人没有干多少事就去争名夺利,有些老实人做了很多事反而没有在乎什么名利。我们应把名利看淡泊一点,不要去争名夺利。人生应该思想境界高一点,这样你就会取得更多的成就。如果把名利看得太重,稍微有点不如意,受了挫折,心里反而很难受。     

如何破解“钱学森之问”——写在“钱学森之问”提出十周年

钱学森先生是我国著名的空气动力学大师,是资深的两院院士和两弹一星功勋科学家。他对中国科学技术与国防建设的贡献,无人望其项背,是名副其实的中国"航天之父"和"火箭之王"。他博学多识,除了在航天科学领域的贡献以外,在系统科学、控制论、思维科学、科学艺术等领域亦有重要建树。先生早年留学美国加州理工学院,师从20世纪空气动力学大师冯?卡门,得益于那里自由、创造性的学习和研究,从自己成功的经历,深切感知创造教育的重要。因此,他一直     

政府培育社会组织政策工具的分类与选择

社会组织是我国公共服务提供的重要主体,其作用日益凸显。在社会管理创新的背景下,如何有效地培育和发展社会组织,成为各界关注的重要议题。我国政府对社会组织的管理政策经历了从严格控制到"培育发展和监督管理并重"的发展历程,培育社会组织的政策工具也在不断创新。政府培育社会组织的政策工具可以分为四种类型,包括基础型工具、分配型工具、市场化工具和引导型工具。在选择政策工具时,政府应该考虑政策目标、政府能力和社会组织能力等因素。     

“博士”志愿兵——《从士兵到杰出军事理论家》——恩格斯军事生活记述一书选登

这期在本栏中,刊出了写过去人和现在人的两篇文章。它给予我们主要的和共同的启迪是:勇于深入实践,善于独立思考,乃是造就有个性的人才的必由之路。在实践基础上独立思考,才会产生出有个性的人才。凡人才都有个性,无个性的决不是人才。那些盲目信从、唯上是举之辈,投机取巧、看风转舵之徒,决不是成业的人才,而是败业的奴才。一代科学巨人牛顿,在总结自己的经验时说,我的成功应归功于在实验基础上的独立思考。这是历史和现实一再证明的颠扑不破的真理:没有在实践基础上的独立思考就不会有创新,而没有创新就没有科学。我们高等院校是生产人才的“工厂”。实践、思考是培养造就人才的关键环节之一,应该大力提倡和发扬。