《社会发展简史》的三段复习法

在《社会发展简史》(下称《简史》)的复习阶段,要避免简单地重复。力戒“教师出题目、学生背答案”的陈旧、枯燥方式。注意将所学知识进行系统化、条理化的复习。这样既便于学生全面掌握所学知识;又利于培养学生理解问题和分析问题的能力。我在指导学生复习《简史》时,以大纲规定的教学要求为指导,以教材的知识点为内容,把整个复习过程分三段进行,取得良好的效果。具体做法是:     

新的思路 新的突破——评《政治常识》教材的特征

新编《政治常识》系高三年级政治教材,填补了多年来高三政治教材的空白。它围绕着国家、民主制度、政党制度、民族和宗教、国际关系和国际组织等当代青年所关心、兴趣的又是现实的政治现象和政治问题,阐述马克思主义政治科学的基础知识,是我们正确观察和分析当代社会重要政治现象、参加社会政治生活必须具备的常识。新编《政治常识》在政治教材建设发展过程中开创了一个新的里程,有新的思路、新的突     

《政治常识》教材修订情况说明

根据教育部基础教育司近期颁布的有关思想政治课教材修订的文件的指导意见,《政治常识》做了修订,现把这次教材修订的概况做一简要介绍。(一)《政治常识》修订的依据本次修订《政治常识》是根据教育部2002年4月26日印发的《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》、教育部基础教育司2003年3月10日印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》和教育部2001年印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件的指导精神进行修订的。首先,依据教育部关于调整高中思想政治课《政治常识》有关教学内容的方案。教育部为适应形势发展的要求,…     

在《政治常识》开讲之前

各门课程都必须上好开讲课,高三《政治常识》也不例外。我在执教的实践中,深感开讲《政治常识》之前,首先上一节“信息与计划”课是十分必要的。《政治常识》是高三要学的新教材,由于高三毕业班的特殊情况,这门新课程的开设,在学生中产生了一些实际思想问题:会不会影响今后政治课的会考成绩?高考怎么办?政治教师更是顾虑重重,对新教材不熟悉,对新教材的命题路子比较陌生,而且,新教材可读性较强,老师怎样才能上好课?如何指导学生复习……等等,都有待解决。     

北京师范大学、人民教育出版社合编的中学思想政治课改革实验教材已出版

1986年3月后,按国家教委要求,北京师范大学与人民教育出版社根据教委制订的《中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)》合作编写了实验教材全套共十一册(《公民》上下册、《社会发展简史》上下册、《中国社会主义建设常识》上下册、《共产主义人生观》上下册、《经济常识》上下册、《政治常识》全一册),已由人民教育出版社出版。经北京师大实验中学、北京师大二附中、武汉市实验学校、成都第七中学以及辽宁、河北、山东、内蒙、陕西、江苏、湖南、贵州、广西等九个省和自治区的25所学校使用,普遍反映这套实验教材基本上体现了中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知和《改革实验教学大纲》的要求,在内容方面坚持了四项基本原则和改革、开放、搞活的方针;在贯彻理论联系实际原则     

五方式教学法

在复习高三《政治常识》中,我运用认知领域中的再认、再现、理解、运用、评价这五个方式,对每个知识点作出具体要求,以帮助学生掌握基础知识(基本概念、基本原理),提高相应的能力。 1、再认让学生熟读教材,然后从中抽出任一内容,让学生迅速准确反应出来,以培养     

一九八九年政治科高考范围

根据国家教委发出的通知:1989年普通高等学校招生统一考试复习范围已经确定,基本按照1986年国家教育委员会颁发的《全日制中学各科教学大纲》,但略有调整。其中,政治科:《高级中学政治常识改革实验教学大纲》约占70%;《中华人民共和国治安管理处罚条例》第19、20、21、22、23、24、25、30、32条的内容,《全国人民代表大会常务委员会关于加强法制教育维护安定团结的决定》约占10%;     

关于物质文明和精神文明“两手抓”

一、教材基础知识1．政治和经济的关系（《政治常识3P3一4）：2．国家职能和国家性质的关系（《政治常识》1）3L32＼3·组织和领导社会主义经济建设（《政治常识》P65）；4．建设社会主义精神文明（《政治常识》P6引；5‘我国社会主义民主建设（《政治常识》I；83一89）；6．正确认识社会主义民主和法制的关系（（政治党议》pgo一gi）。二、联系实际的热点（一一江泽民问志在党的一卜引61川。全会广指出：“我们进行现代化建设，无疑要致力产发展生产力，把物质文明建设好。问时，必须把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位。要把物质…     

2000年高中思想政治课百题问答

根据教育部印发的《2000年普通高等学校招生全国统一考试说明(文科)》，今年政治课考试的范围和试卷内容比例是：经济常识约35％，哲学常识约30％，政治常识约25％，时事政治约10％。关于政治课教材部分，我们请中国教育服务中心组织教育界权威人士编写了2000年高中思想政治课百题问答，供考生复习参考。     

今年政治科高考范围

国家教委发出通知,确定1992年政治科高考范围: 政治科(文史类):《全日制中学政治常识改革实验教学大纲》(初稿),《全日制中学经济常识改革实验教学大纲》(初稿第一、二部分),约占80%;《中华人民共和国宪法》第二章,约占10%;1991年4月至1992年3月期间的国内外重大时事,约占10%。政治科(理工类):《全日制中学政治常识改革实验教学大纲》(初稿)、《全日制中学     

谈新编《政治常识》对原有教材的调整性的修改

新编《政治常识》是在原有政治常识教材的基础上编写的，对原有教材作了调整性的修改。新编教材对原有教材有着继承与创新的关系。新编教材力求继承原有教材的优点和成果，具体表现在：其一，保留了原有教材的马克思主义关于政治、国家、民主、政党、民族、宗教等问题的基本观点和科学知识的教学内容，坚持对学生进行马克思主义政治科学理论观点的教育。这些内容也是开设政治常识课以来一贯所坚持的教学内容。其二，以讲授我国的社会主义政治制度的基本内容为主。教材阐述了我国的人民民主专政国家制度、人民代表大会制度、一国两制、中国共…     

简讯

国家教委召开思想政治课教材审查会议今年8月8目至18日,国家教委在北京召开思想政治课教材审查会议,对北京师范大学和人民教育出版社合编的《公民》、《社会发展简史》、《中国社会主义建设常识》、《科学人生观》、《经济常识》等五门课程教材的下册、《政治常识》全一册和北京,天津,上海、吉林、贵州、广东     

联系时事教《政治常识》

理论联系实际是思想政治课教学的根本原则,为了贯彻这一原则,我有意识地把《政治常识》教学与时事政治教育有机地结合起来,取得了一定的效果。一、用典型时事材料充实教材的内容《政治常识》有一个很大的优点,就是贯彻了理论联系实际的原则,把政治观点的阐述     

《政治常识》与时事教育相结合的探索

新编教材《政治常识》与时事政治有着密切的联系,《政治常识》与时事政治结合教学能克服学生死记硬背,培养分析解决问题的能力,提高学习的兴趣与积极性,下面就《政治常识》中如何联系时事政治教学提出一些粗浅看法: 一、提出要求,指导学习。在《政治常识》第一课绪论中,对什么是政治什么是政治现象都作了阐述,学生虽然对定义能一、二、三地背诵,但真正理解、掌握往往不甚理想。作为教师仅仅“传道、授业、解     

资本主义的剥削本质及必亡趋势——浅谈《政治经济学常识》上册的复习

《政治经济学常识》上册,简略地阐述了马克思主义的劳动价值论、剩余价值论、再生产和经济危机论和帝国主义论的基本内容,其目的在于帮助学生认识资本主义生产关系产生、发展和灭亡的客观规律。其内容虽属常识,但十分丰富,内在的逻辑性很强。因此,在复习中,要以教材为依据,抓基础知识,逐课逐节,由浅入深,全面复习。在此基础上归纳综合,清理脉络,搞清知识的内在联系,掌握全貌,找出规律,使知识系统化、条理化,以提高学生分析与解决     

中学思想政治课各科改革实验教学大纲

1988年1月4日至12日,国家教委在京召开了九年制义务教育教学大纲审查会议。中学思想政治学科审查委员审查了中学《公民》、《社会发展简史》、《中国社会主义建设常识》,《科学人生观》、《经济常识》、《政治常识》六门课的改革实验教学大纲的送审稿,作了必要的修改后原则通过。经国家教委主管政治教育的副主任同意,现将上述六门课的改革实验教学大纲(试行草案) 在本刊全文发表,供各地编写教材、培训教师和改革教学之用。     

国家教委公布1991年全国普通高校招生政治科统考范围

国家教委日前公布了明年全国普通高等学校招生统一考试的范围。政治科的考试内容为:《全日制中学政治常识改革实验教学大纲》,约占百分之七十;《中华人民共和国宪法》第二章,约占百分之十;1990年3月至1991年3月期间的国内外重大时事,约占百分之二十。国家教委考试管理中心的说明指出,鉴于目前教材已经统一审查,从1991年起各省、自治区、直辖     

国家教委通知各地 1988年高考复习范围是1987年的教学大纲

国家教委目前向各地发出通知,要求各中学按教学计划规定,组织应考高中毕业生的复习。通知说,1988年普通高校招生统一考试复习范围,是1987年国家教委颁发的《全日制中学各科教学大纲》。鉴于1988年高中业生学习的实际情况,有些学科尚不能完全按照《大纲》规定的内容考试。语文、化学、地理、英语和俄语等科都按《大纲》内容     

徐州市五中片校际教研活动实践的体会

为了贯彻落实《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,中学思想政治课改革实验教材已向全国推开。我们徐州市高三年级已于88年9月1日开始普遍采用了新教材《政治常识》,这对高三政治教师来讲是第一次接触.因而在教学中不可避免地会     

谈对学生英语听说能力的培养与训练

作为英语教师,首先要熟悉教学大纲的内容和指导思想,还要驾驭教材,根据教学内容、教学对象,选择教学方法,优化教学过程。 86年版的高等学校文理科本科用的《大学英语教学大纲》中规定:“大学英语教学的目的,是培养学生较强的阅读能力,一