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爱国主义是民族精神的核心。爱国,既是个体对国家、民族之爱和文化认同的情感表达,更是国家、民族的先进政治和优秀文化对个体内在情感、价值理性深层激发之后的自觉之爱。但是,有一种"爱国",它过于偏重情感而忽视理性约束和制约作用,属于直观的非理性民粹式爱国,主要表现为爱国主体的狭隘化、行为的极端化、情绪的媒体化。当代青年在表达爱国情感时,容易沦为非理性民粹式爱国的主体。新时代青年的爱国主义教育,要解决好理性与感性的冲突与矛盾的问题,用理性主义对非理性民粹式爱国行为进行约束和提升,使之成为理性爱国,从而使新时代的爱国主义精神真正成为民族精神的核心。 相似文献
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爱国主义是中华民族团结统一的精神纽带。新时期爱国主义精神主要体现在:维护国家的统一,促进祖国的富强,保卫国家的独立和尊严;维护中华民族的团结,反对民族分裂;爱中华民族、爱中华人民共和国、爱社会主义。 相似文献
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爱国主义是人们的一种主观精神和行为状态，表现为爱国情感、爱国意识和爱国行为三个相互联系又相互渗透的发展阶段。其中爱国意识是爱国情感上升到理性认识并内化于心的结果，也是将爱国主义信念自觉化为爱国行为的精神动力。显然，爱国意识在人的爱国主义形成和发展过程中，处于承上启下的关键环节，它是爱国主义教育的核心内容。培养和强化公民的爱国主义意识应着重确立四种意识。一、树立国家意识知我民族，才能爱我民族；知我国家，才能爱我国家。增强国家意识有赖于我们对祖国的地理、历史、民族的了解。对祖国的方方面面认识、了解得… 相似文献
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施军 《南京政治学院学报》2004,20(6):67-70
梁启超民族国家思想的起点是"群",终点是"国家主义",前者属于典型的传统话语,后者属于西方政治思想。针对中国的现实情境,梁启超"有选择地接受"了德国国家主义思想中的"国家有机体说",对"国家至上说"却有所保留。梁启超国家主义思想的宣扬在很大程度上促成了中国现代国家观念的形成。 相似文献
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爱国主义教育与马克思主义民族观教育──学习《爱国主义教育实施纲要》李瑞爱国主义历来是动员和鼓舞中国各族人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是全国各民族共同的精神支柱。我国是一个统一的多民族的社会主义国家，马克思主义民族观是观察、... 相似文献
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一、培爱。爱的范畴很大,有爱他人、爱家庭、爱集体、爱党、爱国家、爱社会主义。不管有多少爱,最后爱的落脚点就是爱国。因为有国才有家,有国才有你、我、他。作为教师,应该把教育的立足点放在培养学生的爱国主义情感上,对他们进行前途、理想的教育。爱国主义情感是神圣而伟大的,我们作为教师,今天为之所付出的一切汗水,学生所做出的一切努力,都应以为国效力、为民献身作为基准,将国家的繁荣富强、文明昌盛与个人的努力和幸福、前途与理想紧紧地联系在一起。在高中阶段更要强化培养学生的爱国主义意识,增强学生的爱国主义情感,教育学生要从… 相似文献
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王锏 《中央社会主义学院学报》1995,(5)
邓小平同志爱国主义思想的基本特征王锏爱国主义既是一个古老、永恒的主题，也是一个不断发展、变化的历史范畴。它在不同的国家、不同的社会制度、不同的历史时代，具有不同的内涵。１．爱国主义与社会主义相统一，坚持建设有中国特色的社会主义道路，是邓小平同志爱国主... 相似文献
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爱国主义是一面光辉的旗帜，是民族之魂。鲁迅说得好：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”’在中华民族发展史上，它曾激励一代代的仁人志士和广大人民群众为民族发展而奋斗不息。在今天，爱国主义又有了新的时代内涵：坚定不移地走社会主义发展道路，是爱国主义在当代中国的最高命题；为实现社会主义现代化而大力发展社会生产力，是新时期爱国主义的集中体现；坚持以国家利益为崇高准则，是新时期爱国主义的重要要求；为促进祖国统一大业而贡献力量，是爱国主义在当代中国的突出体现。一、坚定不移地走社会主义发… 相似文献
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中国的民族国家观念构建萌芽于"天下观",在中国近代民族危机催化下不断成熟,随着中华人民共和国的成立,"民族国家"意义上的国家观念开始流行。在这一过程中,"中国"概念的内涵不断丰富,逐步演化为我们今天所熟知的中国,即强化现代民族认同的共同体国家。民族国家观念是西方政治理论研究的重要领域,天下观念则是中国历史上特有的政治思想。从民族国家构建角度解析"中国"概念的变化和演进,阐述民族国家观念的觉醒,以及随之带来的文化认同与其影响,旨在厘清"中国"概念的变化和演进,为当今"中国"概念的全新发展提供历史支撑,为民族认同的强化提供历史依据。从更深层的意义来看,民族国家观念的形成对国家的政治生态和政治体制有着不可替代的作用。 相似文献
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“不读史无以爱其国家”,爱国主义教育是历史教学的永恒主题。中华民族曾经创造了令人无比自豪的辉煌灿烂的文化,也曾在遭受欺凌屈辱的过程中涌现出无数捍卫祖国尊严、追求民族独立的仁人志士、民族英雄,这些充满爱国主义内容的历史知识,是爱国主义教育的重要源泉。如何将这些内容在教与学的实践中变得更为生动具体, 相似文献
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毛泽东的早期民族文化思想主要体现在其"叹吾国国民之愚",主张"变化民质"的启蒙思想中,体现在"先中而后西",强调"取于外资于内"的中西文化观中,以及体现在主张"改造中国与世界",取"世界主义"的朦胧国际主义观中;毛泽东早期民族文化思想存在着明显的唯心主义倾向,包含着朴素的辩证法思想,并蕴含着关于爱国主义、社会主义和国际主义思想的萌芽。五四前后,毛泽东逐渐接受和信仰马克思主义,其民族文化思想随后也发生了第一次质的飞跃。 相似文献
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"中国梦"蕴涵着深刻的文化价值意蕴,体现了共同理想和人生理想的内在统一。这一文化价值意蕴,承继了中国传统文化将自我生命与群体生命"合二为一"的价值传统,从而决定了"中国梦"在当今时代所独有的精神特质,即"中国梦"是建立在以爱国主义为核心的民族精神基础之上,融"个人梦、国家梦、民族梦"为一体的理想信念与价值追求。这一时代特质深刻地体现在近代以来中国人民不断追求民族独立、国家富强、人民幸福的伟大历程中。中国共产党承继了中国传统文化"以天下为己任"的价值传统,为实现民族振兴、国家富强、人民幸福进行了不屈不挠的革命斗争。实践证明,中国共产党是实现"中国梦"的坚强领导力量。 相似文献
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《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，“爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜。在当代中国，爱国主义同社会主义有机地统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践，是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力”。这一精辟论述体现了鲜明的时代感和针对性。对于进一步加强爱国主义教育，促进精神文明建设发展，具有十分重要的意义。对此，我们要有深刻的认识。一方面，要从中国人民团结奋斗的旗帜和实现民族振兴的强大精神动力的高度，深刻认识爱国主义精神在我国现代化建设中的地位和作用。在当代中国，国家的… 相似文献
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爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情"。O在中华民族的发展史上,爱国主义始终是一面旗帜,鼓舞和激励着中国人民为捍卫国家和民族的独立而斗争。爱国主义又是一个阶段的和历史的范畴,它的内容和水平都要受到时代的制约。这也正是毛泽东同志曾指出的："爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件下来决定。"①在不同的历史时期,爱国主义由于当时历史条件的制约而表现出不同的内容,从而也就具有着不同的特点。二十世纪初,在纷繁复杂的国际国内形势的影响下,爱国主义具有其时代的特点,主要有以下几方面：（一）… 相似文献
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甲午战争的失败,在给中国人民带来巨大灾难和耻辱的同时,也彻底打破了国人"天朝上国"的迷梦,激发起对民族现状和未来的深切忧虑,一部分知识精英开始重新思考国家出路与民族命运。自此以后,通过与西方民族国家之间的持续互动,中国人的"民族"观念有了巨大飞跃,开始将自身从"帝国"或"天下"的思维模式中逐渐想象和改造成为一个现代的"民族国家",由此而发轫的民族国家观念逐渐取代传统中国的族类思想和"天下"观念。从这个意义上说,甲午战争成为促成近代中国民族意识觉醒的重要标志性事件。 相似文献
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当代中国,爱国主义的重大主题和根本价值在于推进中国特色社会主义伟大事业。爱国主义是走向国家富强、实现民族复兴的核心精神价值;是坚持中国特色社会主义道路的深厚精神力量;是坚持改革开放、推动科学发展的基本价值准则。 相似文献
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爱国主义是我们民族千百年来生生不息的主题,也是我们民族得以生存发展,不断壮大的支撑力。近年来,四川通威(集团)有限公司结合自身特点,积极开展爱国主义思想教育,大大激发了职工立足本质,爱国爱企业的热情。 相似文献