大学英语教学改革的保障机制构建刍论

新一轮的大学英语教学改革需要各方面动员起来，建立保障机制，协调和解决影响英语教学模式创新的种种问题，确保大学英语教学改革的顺利进行。各级领导要进一步更新教育观念，提高对大学英语教学改革工作的重要性的认识；加强师资队伍培养，提高教师的业务素质和教学水平；进一步加大投入，为大学英语教学改革提供条件保障；强化管理，确保大学英语教学改革达到既定的教学目标。     

浅析素质教育背景下的大学英语教学

我国21世纪的教育目标是培养人的综合素质,素质教育对大学英语教学提出了新的要求。通过分析英语教学中实施素质教育的原则,提出更新教学内容,培养学生主观能动性,改革测试方式以及提高教师自身素质等能帮助在大学英语教学中贯彻素质教育。     

ESP——大学英语教师未来职业发展方向

进入21世纪,大学英语教师职业的发展面临着严峻的挑战和诸多的发展机遇。各行各业对"国际型"、"复合型"人才的迫切需求对高等学校的人才培养目标提出了更新和更高的要求。ESP(专门用途英语)教学将逐渐成为大学英语教学的主流,大学英语教师未来职业发展的方向必然要转型为ESP教学。     

基于多媒体与网络的公安专业英语教学改革研究

时代发展和社会进步使中国警察面临着前所未有的工作挑战。要处理好涉外警务案件，就必须掌握好警务英语的表述。文章从对传统公安大学英语教学进行改革的必要性、利用多媒体和网络技术进行公安专业英语教学的优越性以及在利用网络和多媒体进行公安专业英语教学应注意的问题三个方面，对基于多媒体与网络的公安专业大学英语教学改革进行了探讨，以期对公安专业大学英语教学有所帮助。     

CBI在经济贸易中的具体应用与分析

本文通过对CBI教学理念在大学英语教学中模式案例的分析,指出经贸类大学英语教学的重点应从语言教学本身转变到通过学习学科知识来获得目标语言的能力.同时,将CBI教学理念应用于经贸类大学英语教学中,也为我们提供了大学英语学习的新视角,对大学英语教学改革起到了积极的作用.     

试论公安院校大学英语教学新模式的构建

<正>随着2008年的临近以及国际警务合作交流的日益频繁,国家对新时期的公安院校毕业生提出了更新、更高的要求:他们不仅要具备过硬的身体素质,全面扎实的公安业务知识,更要掌握参与国际警务交流、处理涉外警务的技能和本领。这也就是对公安院校基础课中重头戏之一的大学英语教学提出了新的要求。如何从固有的以应试为目的的教学理念转变为以培养学生语言综合应用能力为要旨,这是公安院校的大学英语教师要面临的重要课题,而解决的途径在于教学理念的更新和教学模式的创新。     

大学英语新教材教学实践之初探

《大学英语课程教学要求(试行)》全面总结了我国多年来大学英语教学经验,对非英语专业本科生英语教学提出了新的标准。根据课程要求和新教材的特点,改革教学模式、合理安排、突出重点、注重学生的个性化发展以及建立有效的评估机制就成为今后大学英语教学的新思路。     

基于ESP教师教育需求的大学英语师资队伍建设研究

大学英语师资队伍建设是高校教学团队建设的核心内容之一,教学团队建设对培养师资队伍有重要的现实意义。目前的大学英语教学的改革重点在于四、六级后的教学问题。而医学院校的医学英语课程的开设无疑使大学英语教学本身有了一定的提升和发展空间。本文从医学英语ESP课程需求入手,展开大学英语师资队伍建设的行动研究,期望对同类院校的大学英语教学具有一定的借鉴意义。     

民国时期的大学英语教学及其启示

民国时期的大学英语教学师资雄厚,以培养和积累西学素养为要旨,注重英文经典的广泛阅读和严格的写作训练,并强调英语的实际应用。民国时期自主、开放的办学思想和通才教育理念是当时大学英语教学迅速发展的主要原因。民国时期的大学英语教学为我国当前的大学英语教学提供了丰富的启示。     

非英语专业大学新生英语学习现状分析

非英语专业大学新生的整体英语学习状况不容乐观。尽管多数大学新生对英语感兴趣,但相当一部分新生缺乏正确的学习方法、不够勤奋,在口语表达方面表现出信心和勇气不足。进一步探索适合非英语专业大学新生的英语教学方法和模式,为大学英语教学改革提供客观依据,对提高大学新生尽快适应大学英语教学与学习的能力具有重要意义。     

开展“双语教学”构建公安院校大学英语教学模式

公安院校是培养合格公安人才的源头。公安院校大学英语教学要合理定位,突出教学内容与人才培养的实用性和针对性,使学员具备一定的可持续发展的能力,就要开展“双语教学”建设,构建公安专业英语知识体系,突出公安院校办学特色。公安院校大学英语教学要与公安实践相结合,为公安实践服务,向实用化发展,满足新时期国家和社会对公安人才综合素质的需要。     

大学英语教学模式改革思考

在深入分析高等院校大学英语教学现状的基础上,提出大学英语教学模式改革应重点研究解决好教学理念、教学手段、教学内容、教师素养等四个方面的问题,并对相关问题做了初步的思考和探究。     

民族地区高校大学英语课程工具性与人文性融合改革实践研究

大学英语课程是中国高等教育的重要课程之一,极具工具性和人文性的特点.论文围绕大学英语课程教学改革主题,结合民族地区社会经济与教育事业的发展现状,对贵州民族地区三所高校开展大学英语课程工具性与人文性融合改革的现状进行了调查,通过分析近年来贵州民族地区高校大学英语课程教学改革的实施情况,并在将教学实践与大学英语教学改革方案进行比对的基础上,针对大学英语课程教学存在的突出问题,提出了民族地区高校大学英语课程教学改革的完善策略和改进措施.     

大学英语课堂教学中的人文素质教育探析

大学英语教学中加强对学生人文素质的培养是大学英语教学改革的趋势,也是语言作为文化载体所应承担的责任.大学英语教学应注重传授人文知识, 在课文赏析和文学、影视作品的鉴赏中培养人文精神,通过灵活多样的教学方式方法塑造学生的人文品格.     

公安成人教育中英语教学的现状及对策

在改革开放、建立社会主义市场经济体制的社会变革过程中，公安工作在管理社会、维护社会稳定等方面面临着甚于以往任何时期的挑战，因此对在职民警的培训工作、业务进修和知识更新显得比以往任何时候都迫切。在岗位培训、专业培训、知识更新培训等成人教育中，英语教学应占有相当比例，对外事干警的岗位培训，其专业培训更应以英语教学为主。只有这样才能适应新形势下公安工作的需要。上海公安高等专科学校的英语教学在成人教育中占据着显要的位置，英语学时在总学时中占有相当大的比例（见下表）；受公安部六局的委托还为华东六省一市公安…     

新时期大学英语教学改革的困境及对策

新时期大学英语教学中仍普遍存在教学理念相对滞后、教学方法和教学手段相对单一、学生的实际应用能力薄弱和教学急功近利倾向严重等问题。面对以上问题,需要从以下四个方面采取相应措施来推进大学英语教学改革顺利进行:加大对英语教师的培训力度;增加对教学条件的投入;增强对大学英语教学的监控和检查;积极实施四六级考试改革。     

论ESP与大学英语课程的有机整合

随着我国社会需求和国家发展战略对外语人才提出的更高的要求,ESP教学,即"专门用途英语",成为大学英语课程的有机部分是一种发展的必然趋势。因此,研究如何把ESP融入目前的大学英语教学有一定的实际意义。研究从ESP专业的选择,ESP教材的选用,ESP教师的素质等方面探讨了实现ESP与大学英语课程有机整合的途径。     

公安院校英语教学贴近公安实战改革探索

公安院校英语教学应围绕公安工作的实际需求进行改革,开设警务英语课是公安院校英语教学改革的重要途径。应加强警务英语教材建设,努力培养贴近公安实战的英语教学师资力量,同时要改进大学英语教学内容和教学方法,促进大学英语教学贴近公安实战。     

大学英语自主学习能力探析

随着语言教学越来越趋于交际化,学习自主性在语言学习过程中越来越受到重视,要求教师在教学过程中注重培养学生的学习自主性.为此,大学英语教学教师必须更新观念,努力构建以课堂的创造性教学为牵引、以自主性学习为主导的教学模式.     

大学英语教学中西方人文精神的思考与借鉴

本文分析了大学英语教材中所蕴涵的西方人文精神对我国当代大学生成长和成才的积极作用,并阐述了如何在大学英语教学中加强对大学生人文精神的培育。