北京地区大学生就业能力内涵与结构思考

文章在梳理和评析国内外对大学生就业能力的内涵与结构界定的有关研究基础上,利用对北京地区大学生的调查与访谈结果,提出应以大学生就业结果、就业质量和未来职业发展为考量,将大学生就业能力界定为大学生获取职业、适应职业和取得未来职业发展的能力,且应建立反映岗位需求的,具有核心性、普适性和推广性的大学生就业能力结构.     

女大学生就业难：内因分析及对策研究

女大学生就业难问题是由多方面原因所致。在女大学生的内在原因方面,主要是其自身在生理、就业能力和就业人格上与男生存在一定差距。为此,高校教育应从提高女大学生的职业能力、择业能力,加强职业价值观教育和完善就业人格特征四方面着手,解决女大学生就业难问题。     

大学生职业生涯发展规划的系统条件

面对严峻的就业形势,职业生涯发展规划作为一项能提高大学生就业能力和就业质量的工作,具有重要的意义。结合职业生涯发展规划理论,可引申出对大学生职业生涯发展规划的系统条件,有助于对个人与职业相协调的作用及目前大学生群体职业生涯规划的误区等进行探索。     

浅析就业观对大学生就业的影响

通过对西南交通大学2011届毕业生就业观与就业行为、就业结果的实证研究,发现职业报酬观、职业环境、用人单位类型对大学生就业有显著影响,求职次数与就业机会的获得,求职目标是否清晰与就业满意度呈正相关。因此,应帮助大学生认清就业形势,端正就业态度,树立明确职业目标和合理职业报酬观,以及正确职业苦乐观。     

加强中华优秀传统文化教育 提升大学生就业软实力

正大学生就业软实力是大学生基于就业而具备的除专业知识和专业技能外的各种就业能力素质的综合。大学生就业软实力主要涵盖两大板块:首先是品德方面的因素,如诚信意识、自律能力、责任担当、奉献精神和团队协作精神。其次是与职业相关的各种能力要素,包括语言表达能力和人际交往能力、组织管理能力、沟通协调能力和创新能力等。提升大学生就业软实力,是提高大学生社会适应能力,增强大学生就业竞争力,促进大学生就业和实     

大学生就业路径分析

大学生就业是一个由学校走向社会的系统的、动态的变化过程。影响大学生的就业因素包括社会资本、人力资本、择业观念、就业储备、就业政策等。从就业的实现到未来的职业发展,需大学生本人、高校、企业、社会和政府四方做出不同的努力。     

大学生就业能力的现实考量与培养策略

大学生的就业能力是一种综合能力,它包括基础性能力、专业性能力和差异性能力三个方面。当前大学生就业能力存在诸多不足,如专业能力不足、学习能力不强、实践能力低下、品格养成欠缺、创业意识淡泊、职业目标不明等。通过改革高等教育体制和人才培养模式、完善以职业规划和就业咨询为核心的就业指导机制,提升大学生的专业能力、提高大学生的实践能力、发掘大学生的创新能力、培养大学生的竞争能力,从而可以从根本上提升大学生就业能力。     

个体化视角下高校大学生的就业心态及职业选择

大学生就业是当前社会的热点议题，除外部就业环境外，个体就业心态和职业选择是影响就业与否及就业质量的关键。基于对广州高校大学生的实证研究，本文揭示了大学生的就业心态与职业选择的个体化特征，主要表现为高校大学生择业时普遍存在焦虑心理；“先就业后择业”为第一选择，关注择业过程中的心理感受；薪酬待遇仍是择业首选条件，同时也注重个人发展空间；一线城市成为多数大学生就业首选，具有发展潜力的内地中小城市对大学生的吸引力增大；体制内单位最受青睐；“佛系”“躺平”未成为主流，拒绝“躺平”、合理“内卷”成为大学生职场工作理性选择；创业方面，以满足个人兴趣为导向的创业动机凸显。针对大学生个体化的就业心态和职业选择，本文从加强思想引领，养成健康择业心理；加强职业生涯规划，开展全过程的就业创业教育；因势利导，积极推进高校毕业生就业工作；多措并举，提升大学生就业综合能力等维度提出促进高校大学生高质量就业的对策建议。     

提高大学生的就业力

中央领导同志最近在江苏视察时谈到,“现在大学生就业不易,要千方百计解决好大学生的就业问题”。我们必须结合实际,高度重视、切实解决大学生就业问题。而研究和帮助大学生提高就业力,对指导和帮助大学生提高适应力、竞争力和就业率至关重要。有四大因素影响大学生就业力顾名思义,就业力即就业的能力,主要是指影响和保证大学生正确择业、顺利就业的能力,包括职业素质、求职能力、工作能力、适应能力等。从当前来看,大学生就业力主要受到四大因素的影响。社会需求。随着改革开放的不断推进,市场经济体制不断健全,高等教育事业快速发展。一方…     

大学生就业素质现状的实证研究

金融危机蔓延全球，大学生就业问题引发极大关注。通过对重庆市161名在校大学生、141名高校教师、109名大学生员工、74名用人单位管理者就当前大学生职业知识、职业能力、职业人格三个方面的看法进行调查，对大学生就业素质的现状进行了实证研究。     

大学生就业能力与职业素养需求调研

近年来，我国就业形势非常严峻，高校毕业生就业难更成为社会各界广泛关注的热点问题。党中央国务院、海南省委省政府高度重视新形势下的大学生就业工作，先后出台了一系列促进大学生就业的政策，加大了对解决大学生就业问题的支持力度，为大学毕业生就业提供了较好的客观条件。同时，教育工作者也需要从理论和实践层面继续加大对大学生就业能力与职业素养的研究，以期帮助大学生从主观条件上增强个人实力，从而成功就业。     

大学生就业帮扶中的青年力量

当前，部分大学生存在对市场需求了解不充分、就业预期存在偏差、职业生涯规划模糊、专业实践能力不足等问题。大学生职业能力和职业价值观培养亟待加强。为此，在高校已有就业工作的基础上，可以考虑发挥学生组织的优势，鼓励更多青年力量参与到大学生就业帮扶的工作体系中来。     

团体心理辅导应用于大学生职业生涯教育的个案研究——以“筑梦之旅”工作坊为例

团体心理辅导应用于大学生的职业生涯规划教育是现代教育理论的创新与实践。"筑梦之旅"工作坊以"立足职业定位,实现人生梦想"为主题组织实施特色辅导活动,通过自我认知、团体融入、团体互动、团体辅导等过程与环节,对学生进行自我认知、探索职业世界等方面的教育,帮助大学生进行自我认知,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。团体心理辅导已成为大学生职业生涯规划教育的有效载体,有利于提升大学生就业力和职业发展能力。     

后物质主义价值观视角下的大学生慢就业——基于北京某高校的质性研究

通过对首都某高校某文科专业本科生的质性研究发现，后物质主义价值观影响着大学生的慢就业选择。主要表现为以社会意义为主的外在价值让位于以个人自主和个人发展为主的内在价值，同时将经济报酬视为给定前提。经济社会发展使得物质基础增加、家庭社会资本的提升、网络媒体的价值引导、大学生生活阅历不足，是大学生后物质主义价值观的主要成因。后物质主义价值观影响下会延续大学生慢就业，进而加剧青年就业难；增加职业认知偏差，导致大学生与社会的脱节；加重焦虑情绪，助推大学生的消极心态；减缓就业能力提升，降低大学生职业韧性。在此基础上，本文给出了相应的对策建议。     

胜任特征与大学生就业能力

胜任特征是与工作绩效相关联的能够区分业绩优秀与一般的潜在的持久的行为特征，它包括基准性胜任特征和鉴别性胜任特征，基于胜任特征基础上的大学生就业能力可划分为基础性就业能力和发展性就业能力，胜任特征被用人单位作为招聘员工的依据，胜任特征模型决定了大学生就业能力的培养方向。高校要将各职业、各岗位胜任特征模型纳入就业指导课程体系中，有针对性地培养大学生就业能力，真正做到人才培养与社会需求的对接。     

大学生就业能力的结构及影响因素研究

大学生就业能力结构模型包含5个因子,分别是专业能力、人际影响、分析思考、职业认同和个性品德。就业能力在性别、年龄、生源地区、学校类型、专业类别和社团干部级别等方面无显著性差异,而政治面貌、学历层次、学生干部级别、实习单位声望、实习单位评价以及参与就业指导情况等因素会对就业能力产生显著影响。     

大学生职业生涯规划初探

随着高等教育由精英化向大众化教育发展,大学生就业模式发生了很大的变化,如何从高等教育的实际出发,利用职业生涯规划的相关理论,丰富和完善大学生的就业指导内容,让大学生成功走向社会是各高校都非常关注的问题。本文通过开展大学生职业生涯规划指导,对职业性格、职业能力、职业兴趣等方面的现状进行了分析,提出了当前大学生在就业竞争中存在的不足,以及在职业生涯过程中具有可操作性的解决对策和建议。     

霍兰德职业人格与大学生职业选择新探

科学理性的职业选择是大学生成功就业的保证。霍兰德的职业人格类型理论为大学生提供了准确地自我分析与职业定位的方法、为就业指导者有效地进行职业指导提供了理论内涵和实践工具。其有益于提高大学生就业指导工作的实效性,对于指导大学生的职业选择具有重大的理论与现实意义。     

就业职业能力，大学生的软肋

大学生职业能力缺乏系统、科学的规划;提升大学生职业能力的意识在一些高校尚未引起足够的重视;相应的培训还比较薄弱;毕业生缺乏职业能力而无法实现就业的情况不同程度地存在……面对严峻的就业现状,日前福建省人事厅、教育厅等部门共同启动的“福建省大学生职业能力提升计划”,将告诉你学业之外的应用能力——     

互联网舆论对青年大学生就业认知的误导与对策研究

互联网作为青年大学生获取社会信息的主渠道，在就业薪资预期、职业选择偏好、职场认知等方面对青年大学生存在认知误导。大学生就业认知被误导是在信息爆炸背景下，互联网流量为王的逐利机制与大学生心理特质耦合的结果。互联网的部落化加剧了大学生就业信息获取的单一化，单向度虚假信息长期浸润加剧错误认知升级，而大学生实践不足导致信息纠偏机制不畅。为降低乃至消除互联网舆论的误导，需要加强互联网治理，遏制互联网舆论的虚构化与被操控化；与此同时在大学教育中注重培养大学生批判性思维等，提升大学生甄别互联网就业信息的能力。