返乡农民工创业的投入产出关系分析

农民工返乡创业有利于当地经济发展和社会和谐。本文通过对湖南省实地调查获得调查数据,利用柯布道格拉斯生产函数模型研究返乡创业农民工的投入产出关系,选择资金投入、劳动力投入、人力资本投入等因素对返乡农民工创业产出情况进行具体分析,得出资金投入和人力资本投入是促进农民工创业收益增加的主要影响因素的结论,并据此提出促进农民工返乡创业的相关建议。     

农民工子女心理敏感及其影响因素研究——基于武汉市三类儿童的研究

城市化进程的加快使得与农民工子女相关的一系列问题日益凸显，尤其是农民工子女的心理健康问题。基于调研数据，对当前我国农民工子女的心理敏感现状进行描述分析，并结合Ordered Probit模型对农民工子女心理敏感的影响因素进行分析。回归结果发现，身体健康状况、家庭收入水平、家庭关系、同学关系等对农民工子女的心理敏感具有不同程度的影响。在研究结论的基础上，从政府、社会、家庭和个人多个角度为促进农民工子女心理健康发展提出若干思考和建议。     

共青团关爱农民工子女志愿服务品牌建设探析

农民工子女的生存环境、亲情陪护、教育体制、城市融入以及安全教育等问题引起社会的广泛关注,关爱农民工子女可以让农民工感受到政府和社会的关心及温暖。志愿服务是共青团关爱农民工子女的坚实臂膀,而品牌培育则是关爱的有力翅膀。本文在分析共青团关爱农民工子女品牌建设的基础上,对共青团关爱农民工子女工作的路径进行探讨。     

农民工随迁子女学校融入问题

汪长明在《长白学刊》2013年第4期撰文认为，农民工现象是城市化的产物。农民进城务工常态化，其随迁子女城市入学问题随之产生。由于中国社会长期沿袭的城乡二元分割文化体系及其以等级意识进行身份识别的社会心理支撑，农民工随迁子女城市就学存在制度障碍及跨文化适应障碍。开展社会机制建设，确保农民工合法权益，消除农民工及其子女面临的身份歧视，实现文化调试与文明融合，是促进农民工随迁子女学校融入的规范路径。     

关爱农民工子女

深入扎实地抓好农民工子女工作思想教育引导工作。注重创新教育方式,努力营造一个平等和谐、积极向上的农民工子女成长环境,引导其接受主流政治文化的熏陶，正确对待社会和个人的利益关系；继续加强公民教育工作，加大普法教育力度，提高农民工子女的公民素养，引导他们理性、合理地反映自身的利益诉求，使他们健康成长。     

一位人大代表致返乡农民工的一封信

亲爱的农民工朋友们： 我是贵州省遵义市汇川区团泽镇大坎村凉风组的返乡创业农民工张明富．是来自农民工阶层的省人大代表。18年前，我也同你们一样，是个打工仔。返乡创业后，经过这些年的努力．我已经有了自己的产业和公司。在这期间，农民工兄弟的身影总在我的眼前，挥之不去，时常牵挂，总会唤起我对农民工问题的关注与思考。     

农民工子女的城市适应问题——基于浙江省的实证分析

本文对农民工子女在城市的生活、学习和心理等方面的适应状况进行了问卷调查与访谈；并利用Logistic回归方法对农民工子女城市适应的影响因素进行了分析，结果表明影响流动儿童适应城市社会的因素主要有：是否有城市同龄朋友、同学交往、学习成绩、老师态度、流动儿童的年龄和性别等。     

右江区：“青少年之家”免费开放

近日，百色市右江区成立了“青少年之家”，该平台依托远程教育丰富生动的学习教育资源，组织青少年开展技能培训、创业贷款政策宣传、文体以及关爱农民工子女等活动。     

农民工随迁子女心理健康状况调查研究

随着城市化进程的不断推进,大量的农民进入城市务工,其子女进城的规模也在不断扩大。农民工随迁子女的社会适应性和心理健康亟待关注。通过对武汉市七所中小学258名农民工随迁子女的问卷和访谈调查,结果表明:农民工子女的社会适应水平和其生活环境密切相关;处于义务教育阶段的农民工子女心理健康状况明显好于高中阶段;男生社会适应水平和心理健康状况明显好于女生。生活压力、同伴关系和父母教育方式是影响其心理健康成长的主要因素。     

对农民工“第二代”的关心和教育亟待加强

农民工“第二代”是个特殊的群体，一般是指年龄在十几岁、二十岁左右的农民工子女，随父母在城市或城郊长大，主要来自两方面人员：一是外来务工人员子女；二是父母双方外出的“留守儿童”。近几年来，随着改革开放步伐的加快和市场经济的发展，农民工“第二代”逐渐增多，带来许多教育管理方面的新情况、新问题。     

农民工的子女教育观研究：以重庆市为例

随着城市化进程的加速，农民工的传统观念受到了城市现代思想观念的冲击，子女教育观作为农民工思想观念的重要分支系统，在城市现代观念的影响下也发生了深刻的变化。为此，我们从农民工对子女教育的价值取向、评价侧重、子女教育的有效方式等方面进行实证分析，提出促进农民工形成科学的子女教育观的措施。     

他们的童年在上海——“我们也是上海少年”

在我们的城市中，有一群孩子，叫农民工同住子女；有一种学校，叫农民工子女学校。漂泊的童年，陌生的城市，孩子们过得好吗？农民工子女学校和普通公立学校有何不同？     

上杭县六措并举安置返乡农民工

2008年10月份以来，上杭县在外务工农民工纷纷提前返乡。据调查和不完全统计，全县不再回到原工作岗位的返乡农民工达4500人左右，为山区就业增加了压力。为了帮助返乡农民工在家乡重新实现就业，上杭县劳动保障部门采取六条措施积极应对：一是开展调查摸底和“春风送岗”活动；二是开展职业技能培训，免费为返乡农民工送技能；三是开展创业培训，鼓励返乡农民工回家乡创业；     

农民工随迁子女学校融入问题论析

农民工现象是城市化的产物。农民进城务工常态化,其随迁子女城市入学问题随之产生。由于中国社会长期沿袭的城乡二元分割文化体系及其以等级意识进行身份识别的社会心理支撑,农民工随迁子女城市就学存在制度障碍及跨文化适应障碍。开展社会机制建设,确保农民工合法权益,消除农民工及其子女面临的身份歧视,实现文化调试与文明融合,是促进农民工随迁子女学校融入的规范路径。     

现在企业搞“内招”，不能说是合法的

小保： 某大企业有一批老工人退休，企业缺员，要招用一批年轻工人。为了照顾本厂职工子女就业，他们决定内招，在招工简章中明确规定，应招青工必须是持有本市户口的本厂职工子女，而把来自农村的农民工以及城市其他单位职工子女拒之门外。这一招工规定合法吗？     

流动还是留守:家长的选择及其影响因素

本文利用较大规模问卷抽样调查的结果,对农民工子女流动还是留守的选择进行分析.本项研究发现,八成农民工在进城过程中,选择将子女留在家乡成为留守儿童,将子女带进城的只占两成左右.农民工自身的经济资本、文化资本、社会资本以及在城市的适应状况对子女的教育选择有显著性影响.     

整体性治理与农民工子女的社会融入

农民工随迁子女实际上是城市第二代移民,他们能否融入城市社会是公共管理的重大议题,但当前政府应对这一问题的举措过于碎片化。本文系统地分析了农民工子女融入城市社会的主要障碍,并基于整体性治理的思路,提出具有可操作性的政策建议:首先,必须建立跨部门合作的机制和平台;其次,帮助农民工子女克服升学和就业瓶颈;再次,要积极鼓励社会组织参与合作治理,为农民工子女提供教育和社会服务;第四,少先队、共青团组织应当加强对农民工子女的关怀和吸纳;最后,以社区和学校为主要平台促进农民工子女社会融合。     

农民工随迁子女高中教育:现状、政策及障碍

农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后的一个亟需解决的问题.然而,农民工随迁子女高中教育现状堪忧.通过对流入地政府解决农民工随迁子女高中教育问题的政策文本的内容分析,笔者认为现有政策过于保守,并从政策制定方式之被动、政策本身缺失公平、政策执行效果不确定三个维度对当前的政策进行评价和反思.教育制度改革滞后、户籍本位凸显的高等教育机会分配、高考移民的挑战及高中教育供求失衡是制约农民工随迁子女在流入地接受高中教育的深层障碍.     

回归与发展：农民工返乡创业的双向建构

农民工返乡创业是城乡一体化发展的一种现实路径。从打工者到创业者的身份转变是乡土网络与回归政策建构的结果，体现了情感与理性的交织。农民工返乡创业所改变的不仅是自身的身份，也对当地产生了一系列实践性后果，即他们的创业行为建构着当地的发展。从回归到发展的实践转向，表明农民工返乡创业是一个双向建构过程。     

报刊揽萃

安徽率先打破户籍限制农民工子女可异地中考近年来,一些农民工子女随父母到城市就读后,因受户籍限制而不能在流入地参加中考,只得返乡就读。安徽省最近规定,农民工子女在安徽可以在流入地参加初中毕业升学考试,从而在全国率先破除户籍对农民工子女参加中考的限制。