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杨健 《中央社会主义学院学报》1995,(5)
浅谈邓小平同志对毛泽东统一战线理论的继承和发展杨健毛泽东是中国共产党统一战线理论的奠基者，邓小平同志在新的历史时期，继承和坚持了毛泽东关于统一战线的理论。１．科学地阐明了阶级关系的根本变化，为新时期统一战线奠定了思想基础。党的十一届三中全会以后邓小平... 相似文献
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邓小平新时期思想政治教育理论概述余章华邓小平新时期思想政治教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是毛泽东思想政治教育理论的继承和发展，是党在新时期思想政治教育实践的理论概括，也是党在整个现代化建设和改革开放时期思想政治教育工作的指导思想... 相似文献
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曹志黑 《中央社会主义学院学报》1999,(11)
一、邓小平统战理论的创新和重大突破邓小平统战理论是在建设有中国特色社会主义新的历史条件下产生的，是适应时代特点和需要的，是统一祖国、振兴中华、复兴民族的强大思想武器。思想和理论都是有继承性的，但邓小平统战理论是在坚持的前提下的继承，在继承基础上的发展和创新，而且这种发展和创新又是一种重大的突破。也正因为有了这些重大的突破，才使马克思主义统一战线学说增添了新的内容、谱写了光辉的篇章。邓小平对毛泽东统战理论的发展和创新是多方面的，特别是在多党合作、知识分子和祖国和平统一等方面又具有独创性。１、邓小平… 相似文献
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从毛泽东到邓小平──多党合作思想的形成和发展罗广武在毛泽东留给中国共产党和中国人民的全部政治遗产中，关于多党合作的思想具有无可估量的价值。邓小平在新的历史条件下，继承和发展了毛泽东的多党合作思想，使其成为建设有中国特色社会主义理论的一个重要内容。一、... 相似文献
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毛泽东从中国的基本国情出发，在理论和实践上对中国的经济建设道路进行了探索，并提出了许多重要的经济思想。邓小平在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，继承和发展了毛泽东的经济思想。 相似文献
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科学发展观与毛泽东、邓小平关于社会发展的重要思想一脉相承。毛泽东在探索中国社会主义道路的过程中,提出了许多极有价值的思想,成为科学发展观的开创者。十一届三中全会以后,邓小平继承了毛泽东社会发展观的有益部分和精华,并依据当时中国的具体国情进行了创新。邓小平的社会发展思想为科学发展观奠定了坚实的理论基础,成为科学发展观的先声。 相似文献
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毛泽东、邓小平都有着丰富的政治参与思想。毛泽东坚持人民至上作为政治参与的原则;在实践中,他创建了基本的参与制度,并以群众性的大民主作为实现政治参与的途径。邓小平继承了毛泽东政治参与思想的积极成分,主要是政治参与的指导原则和基本制度;同时又在多方面超越了毛泽东的政治参与思想,主要是:发展政治参与时把稳定作为前提条件、坚持和加强党的领导、以法制加以保障。邓小平的政治参与思想更符合政治参与发展规律,应予以坚持。 相似文献
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毛泽东、邓小平分别是我党两代集体领导的核心。当历史把领导中国社会主义建设的接力棒由毛泽东传到邓小乎手中后，邓小平创造性地继承和发展了毛泽东思想和中国的社会主义建设事业，他们之间存在着继承与创新的关系。本文仅就毛泽东、邓小平对计划经济和市场经济的认识差异，进行一些初步的比较分析。一、毛泽东对计划经济的认识有的观点认为，毛泽东只讲计划经济。实际上，在毛泽东五十年代和六十年代初期经济思想里，并不只有计划经济，也有一部分市场经济的思想。毛泽东同志认为：第一、在过渡时期经济体制的所有制基础是公有制，应该适… 相似文献
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在马克思主义发展史上,毛泽东第一次明确提出了社会基本矛盾和社会主义社会基本矛盾的思想,丰富和发展了马克思主义。邓小平继承了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾思想,并从中国社会主义改革开放和现代化建设的实践出发,丰富和发展了毛泽东的社会主义社会基本矛盾思想。 相似文献
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邓小平对毛泽东团结、尊重和依靠知识分子思想的继承和发展郁子良，徐志奋在中国革命和建设中，毛泽东很重视知识分子问题，他明确提出了团结、尊重知识分子的思想，初步提出了依靠知识分子的思想。毛泽东的这些思想，对于鼓励知识分子积极投身于革命和建设事业，推动中国... 相似文献
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邓小平同志建设具有中国特色的社会主义理论是我们各项工作的科学指南。邓小平同志的教育思想和理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也是我们办好公安教育的指导思想。《邓选》三卷共收入文章１１９篇，直接或间接提及教育的就有２７篇，其中《把教育工作认真抓起来》一文最集中最精辟地体现了邓小平的教育思想。在邓小平同志的所有著作中，有关改革和发展我们教育事业的一系列报告、讲话和指示，继承和发展了毛泽东同志的教育思想的主导方面，结合国际经济发展和科学技术进步的现实，总结了我国教育发展的历史经验和教训，体… 相似文献
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本文认为，毛泽东和邓小平分别是中国共产党第一代、第二代领导集体的核心，他们坚持把马克思主义基本原理与中国国情相结合，共同创建了有中国特色的民族理论。文章认为，由于个人经历、时代环境的不同，两代伟人的民族理论形成各自的特点。文章指出，邓小平民族理论是在总结建国以来正反两方面经验的基础上，在改革开放的实践中，对毛泽东民族理论的继承和发展，是邓小平理论体系的重要组成部分。 相似文献
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毛泽东对外思想在中国革命和建设时期发挥了重要作用 ,为中国 80年代以后的改革奠定了基础。邓小平全方位的对外开放思想 ,是对毛泽东对外开放思想的继承与发展 ,它是中国改革取得辉煌业绩的理论指导。把毛泽东和邓小平对外开放思想进行比较 ,有助于我们全面、准确地理解和把握邓小平思想 ,坚持党的基本路线。 相似文献
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试论邓小平干部教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平干部教育思想是在继承毛泽东干部教育思想基础上，在新时期改革开放，发展社会主义市场经济的实践中，不断建立、完善起来的、具有鲜明时代特色的新型干部教育思想。是我们党在新的历史条件下建设一支高素质的干部队伍，把有中国特色的社会主义事业全面推向２１世纪... 相似文献
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朱登武 《中国特色社会主义研究》2004,(4):59-61
邓小平把发展教育作为建设中国特色社会主义事业的重要组成部分。他高度重视教育事业,对我国教育事业的发展和改革做出了一系列科学的论述,既坚持了毛泽东教育思想,又纠正了毛泽东晚年在教育事业上的失误,并在新的历史时期创造性地发展了毛泽东教育思想,形成了邓小平教育思想,为中国特色社会主义教育事业指明了发展方向。 相似文献
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江泽民德育思想的形成，是继承和发展的过程。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平的德育思想和中国传统德育思想的精华是江泽民德育思想形成的理论渊源。江泽民德育思想是对马克思主义的丰富和发展，是对中国传统文化的继承和创新。 相似文献
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邓小平的知识分子思想是邓小平思想体系的一个有机组成部分，是一个以尊重知识、尊重人才为核心的，以为现代化建设服务、提高社会生产力和全民族文化素质为目标的社会主体论思想，是毛泽东知识分子思想在新的历史条件下继承和发展 相似文献