浅谈尊重学生自尊心在差生转化中的作用

任何班级集体或多或少都存在差生,教育和转化这些差生是学校特别是班主任老师的重要任务之一。转化差生工作也是一项长期、复杂、细致的思想教育工作。可有些教师对教育一两次仍不见效的学生就失去了信心,叹曰:朽木不可雕也。     

教育转化差生“六心”

一爱心。关心爱护差生。要在思想学习上关心他们,在生活小事上体贴他们。有了这种爱心,才能做好转化工作。二热心。热心做差生的转化工作。对转化工作充满兴趣,满腔热情,这是做好差生转化工作的重要动力。三信心。看到差生的本质和主流,坚信只     

教学一得

在教学中,教师往往偏爱优生,对抓优生的提高比较重视,工作比较主动,因而,效果也较为显著。对差生却缺乏必要的热情和耐心,工作比较被动,因而,教学效果往往不佳。如何对待优生和差生,这是教学中不可忽视的一个原则问题。按照辩证唯物主义观点,世界上纯而又纯的事物是不存在的,绝对不变化的事物是没有的。优     

转化后进生要克服不良的心理因素

后进生又叫“差生”,是指思想品德、学习成绩等因非智力因素暂时落后的学生。“差生”人数虽少,可活动能量却很大,是构成学校和班级不稳定的主要因素。因此,如何有效地转化后进生,是教育工作面临的一个亟待解决的问题,也是值得教育工作者深入调查和探讨的问题之一。一、克服错误的荣辱观荣辱观是班主任评价学生的行为是否符合班级荣誉的态度和观点。荣辱观正确与否,直接影响着班主任转化后进生的效果。有的班主任认为,优秀学生不但可以让班中风平浪静,而且能为班级争光,于是对他们关怀备至;而后进生,除了捣乱添麻烦外,还给班集体抹黑,自己脸…     

班主任要五官端正

班主任是一个班级的组织者和管理者，同时还是一个班级的领头人。作为班级领头人，必须要做到“五官端正”，才能带出一个先进的班集体。所谓“五官端正”，是一个形象的比喻，即眼正、耳正、嘴正、心正、身正。眼正。不管对班级中的优秀生，还是差生都要一视同仁，不能偏颇一方，更不能一叶障目。耳正。要耳听八方，注意听取学校、科任教师、学生对班级管理中存在的不同意见；还要听取社会、家庭提出的不同建议。嘴正。要做到语言美。对待优秀生要用优美的语言，激励他们不断上进；对待差生要用甜蜜的语言，去感染他们，促其改正缺点，不断…     

升腾起学生心中自信的彩虹──“赞赏──成功”教育初探

美国心理学家马斯洛曾把“尊重的需要”作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、软弱、无能等感觉，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。笔者认为，在教育实践中，必须充分注重学生的尊重需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。而我们在教育中却往往忽略了孩子们的自尊需求，特别是“差生”的这种需求．走进了一个误区。李灵是我所教班级中最为调皮、最令人头痛的“双差”生，倍受老师的批评指责。有一次课堂提问，我表扬了一个成绩较好的同学。…     

情真意切"九条心"

2000年6月,经云南省人民政府批准,省民委、省财政厅、省教育厅、省发展计划委员会决定把特有少数民族中专班办在我校(云南省建筑工程学校),学校领导决定让我担任这个班的班主任。接到任务后,我忐忑不安。两年过去,学生们全部毕业离校,其中15人还接到了大专的录取通知书。回首和他们一起度过的日日夜夜,有一些感悟萦绕于心。多年的班主任工作实践,我认为一个好的班主任不仅不能让学生怕,还要让学生尊敬、信赖,尤其是对待少数民族学生。这就要求班主任要有“九条心”,即爱心、责任心、信心、热心、诚心、虚心、耐心、细心和苦心。爱心有爱才有…     

浅议班主任的人格修养

党校函授教育培养的目标，是使学员在“理论、知识、党性、能力”四个方面同步提高。这一教育目标是通过班集体建设实现的。而班集体建设的状况又决定于班主任工作质量的高低。因为班主任在班集体建设中扮演着十分重要的多种角色，他们既是组织者、管理者，又是服务者、协调者，既要“学高为师”，又要“身正为范”。实践证明：一个好的班主任，就有一个好的班级；一支好的班主任队伍，就是一所好的学校，而对一个好的班主任的评价，则着重看其人格修养。正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格就是教育工作中的一切”，“只有从教师的…     

转化差生不妨用望·闻·问·切

“望、闻、问、切”是中医诊察疾病的四种方法，简称“四诊”。班主任在转化差生过程8中，不妨也作一番“望、闻、问、切”．对差生作一次全方位诊断，找出差的“病”根．使转化差生工作能取得预期效果。“望”：多长几双眼睛．多观察差生的言语、．行动、表情、神态、衣着等．依据教育学、心理学的知识，对差生作一次分析。‘“闻”：多长几双耳朵．认真听取班级同学、科任教师、家长对差生的不同意见。把这些不同意见进行分析、归纳、总结．做到心中有数。“问”：有些差生“差”的原因．或者家庭变故．或突发事件的打击．或社会某种现象…     

别“放弃“后进队员

后进队员，是指那些不安心工作、“当一天和尚撞一天钟”的队员。对待这些队员，不仅不能不管不问，而且还要更注意做好他们的工作。我认为应做好以下几点：一、一视同仁，不另眼相看。对待后进队员要和其他队员同等相待，不给“小鞋穿”，处理问题要客观，不增添个人色彩，否则，往往会使矛盾更加激化，适得其反。二、生活上多关心，工作中多帮助。后进队员往往逆反心理强，不愿跟领导接近。这就要求我们多跟其促膝谈心，把握其思想脉搏，及时做好思想疏导、教育工作，避免他们向不好的方向发展。三、及时发现其“闪光点”。爱美之心，人皆…     

浅议初中学生诚实品质的培养

我在班主任工作中，从初一学生入校第一天起，就重视对学生进行思想品德教育，重点是培养他们的诚实品质。对学生进行谈实品质教育的前提条件是教师以身作则，起到模范带头作用，这也是作为新形势下教师必备的素质之一。我是一名政治教师，政治教师当班主任有许多不利条件，如课时少、接触学生的机会少等，但是政治教师当班主任有其他学科教师所不能比拟的特长和优势。我利用自己的特长和优势在班级中努力创建优化育人环境，从而使学生逐步自觉形成诚实的品质，我主要从以下几个方面展开工作：（一）把公民课教学与班主任工作结合起来，形成…     

因"文明"而闪光——江苏省省级机关物管中心苏兴大厦管理处"青年文明号"事迹采撷

有这样一支队伍，他们用日复一日的琐碎和繁杂支撑起一栋政府办公大楼的有序运转。他们渺小却又显重要，他们平凡而又不平凡。他们发挥着生力军和突击队的作用，履行着为机关和机关干部职工服务的宗旨，他们以一流的工作业绩，一流的服务形象，证明着社会越发展，物业服务越重要的事实。他们屡被确认为省级“青年文明号”。     

“重点学校”，谁给你权力赶走“差生”

安徽省宿州二中（以下简称宿州二中）是一所省级示范高中。在当地百姓心目中，这是一所有名望的重点学校，孩子们都以能上这个学校为荣。然而，就是在这所示范校却发生了一系列令人匪夷所思的事件：一些学习成绩差的学生，被班主任和任课老师以停课并撵出教室的方式剥夺了受教育的权利；来自老师的岐视以及谩骂和体罚严重损伤了他们的自尊心和自信心；部分老师的做法就是要把这些“差生”从这所示范学校撵出去。国家法律规定，在九年义务教育阶段，每个适龄孩子都有接受教育的权利，而且“一个都不能少”。宿州二中那些受到伤害的孩子及其家长无论如何也想不到，他们曾经向往的重点校带给他们的竟是噩梦般的经历。     

考试作弊现象的分析与思考

考场作弊是一种违反学校纪律的欺骗行为，从心理学角度看，它是一种不良品德、不健康心理的表现形式。笔者通过与作弊学生交心，了解其学习动机、学习环境，探寻其内心真实思想，初步分析得出，作弊学生心理有如下几个方面：1．学习成绩差，但又惧怕被归为差生之列。一些学生因平时学习不用功，学习方法不当或因智力欠缺，学习成绩较差，每当考试来临之际，他们便会产生恐惧心理，担心因考试不及格被归为差生之列。为避免教师的批评、同学的讥笑或留级，便产生作弊动机。2．独立完成作业能力差，自信心欠缺，导致作弊动机的产生。有些学生学…     

班级管理抓“六头”

班级管理是学校管理的一个重要环节。作为班集体的组织者——班主任应如何管理好自己的班级呢？从多年班主任工作经历中，我认为最主要的是要坚持抓“六头”。一抓“人头”，即抓好出勤。从出勤中培养学生的纪律观念和良好的日常行为习惯。同时，班主任通过抓出勤也可摸清学生的一些情况，以便做到因人而教，发现问题“对症下药”。二抓“龙头”，即物色、培训好班团干部。一支好的班团干部队伍无疑是班主任的“得力助手”。班主任对他们的工作既要大力支持、鼓励又要加以积极指导，在工作中不断培养他们的能力。三抓“带头”，即树立先进典…     

种豆得瓜

在人类的教育史上,曾上演过不少“种豆得瓜”的悲喜剧:美国数学家巴比基和文学家玛阿诗小时候在一个班上读书,成绩都不怎么样,考分有时是全班最差的。一位老师对他们失去了信心,把他们俩拉到教室前面,让他们站在椅子上示众。老师说:“大家瞧,这两个是最没出息的人,希望大家不要成为他们这样的人!”然而,在那个班,日后只有他俩成了有成就的知名人物。老师原本要羞辱两个差生,没料到此举却激发了他们的自尊心。他们从此奋发向上,学有所成。这就是典型的“种豆得瓜”!种豆得瓜     

如何正确使用班组长?

一、信任不放任。基层干部对待班组长首先应该充分信任,做到用人不疑。同时,又要做到信而有度,不能由于信任而在对班组长的管理上放任自流。 二、放手不撒手。要大胆使用班组长,给他们交任务、压担子,让他们在工作实践中锻炼提高。但是,基层干部又不能对班组长撒手不管,尤其是对班组长可能推不动的工作,或事关大局性的工作,要跟踪     

从文化“大省”向文化“强省”迈进——文化建设大家谈

文化建设是个大话题。这一组短文的作者，属于最有发言权的群体之一，他们既是某一文化门类的专家，又在不同的文化领导岗位担任职务。在向文化强省跨越的鼓角声中，听听行家里手的甘苦之言、肺腑之声，是必要的，也是有益的。文章虽短，却触及文化建设的方方面面，有回顾、也有展望，有细节、更有鸟瞰。从中，我们可以深化认识，也可增进信心。     

谈班主任工作

回顾17年的班务工作，我认为班主任是班集体的灵魂。班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，要对学生全面负责。一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣纪律的好坏，多半是以班主任在这一班级怎样工作和指导为转移的。为了使全班学生在德、智、体美、劳等方面得到发展，班主任工作可从以下几方面着手。首先，要形成优良的班风。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部，一人一职，分配…     

环卫工人的辛酸苦辣

街道因为有了他们而干净,城市因为有了他们而整洁,虽然他们的工作又脏又累,但他们的心灵却很纯净。没有片瓦遮头,没有丰厚报酬,他们被称为"城市美容师",但对于这个光鲜的美誉,他们却更认可城市"清道夫"这个称呼。环卫工人,这个外表不起眼、起早又贪黑、作用无可取代的城市角色,他们的生活是怎样的呢?