台湾技术职业教育“立法”及启示

从20世纪70年代末期开始,台湾地区经济迅速崛起,这其中,技术职业教育所起到的作用功不可没。这不仅依赖于它形成了较为完善的技术职业教育体系以及高素质的教师队伍,同时也在于台湾当局重视技职教育"立法",注重职业教育同职业训练并举,为学生提供更多实习实训的机会,以培养学生的     

办好应用技术型高校 促进高等教育健康发展——英国企业型大学办学经验的借鉴与思考

<正>2014年2月,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,其中一项重要任务是"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型"。"应用技术型高校"的核心内涵是"让我们培养的学生更加符合社会的需要,让我们的学校更好地具备服务地方、服务行业和产业的能力,落脚点是办社会满意的教育"。办好海南应用技术型高校,事关我省高等教育能否更好地肩负为海南经济建设作出更大贡献的责任与使命。英国企业型大学的办学经验,对办好海南应用技术型高校具有一定的启发与借鉴意义。     

建设一个网络 实施两大工程——访陕西省教育厅职成处处长李明富

职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,职业教育的改革与发展,是提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。在走新型工业化道路和推进城镇化进程中,职业教育更是大有可为。近年来我国职业教育获得了蓬勃发展,教育部门在这方面的确做出了令人欣慰的成绩。日前,记者专访了陕西省教育厅职成处的李明富处长。     

高校转型发展视野下的公安本科院校校局合作机制改革

<正>党的十八大明确提出要加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。十八届三中全会决定要求深化教育领域综合改革,深入推进产教融合、校企合作,加快建设现代职业教育体系。2014年6月国务院下发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型、推动高等教育结构战略性调整。高校转型发展的核心在于加强与社会需求、产业行业需求的紧密对接,基本     

实战导向的基层警务执法人员入职培训初探

基层警务执法人员入职培训定位于以基层需求分析为基础,突出实战导向的警察意识培养和上手能力训练;目标是使参训人员树立从警意识,掌握警务执法的核心能力,为基层单位培养执法规范的合格警察。通过分析发现基层警务执法人员入职培训在法制、机构、师资和培训体系中存在一些问题,构建实战导向的基层警务执法人员入职培训体系,实现基层需求分析、师资力量实战化、训练体系实战化、结业考核实战化、培训追踪延伸至基层的良性循环。     

墨西哥革命制度党“职团体系”的兴衰与启示

“职团体系”的建立是墨西哥革命制度党的一大创造。革命制度党是一个按职团结构组织起来的党．它的组织体系很具特色．是由工人部、农民部和人民部三个职团部门所构成．这三个部门实际上由相关的众多团体按层级序列所组成。在体系中，职团作为社会利益集团和本行业领域的代表．与政党和国家之间保持互动合作的关系。长期以来，“职团体系”是墨西哥革命制度党与墨西哥社会各阶级进行利益表达与政策输出的重要渠道．同时也是革命制度党实现对主要社会阶级进行整合与控制的重要途径。     

劳动教育中融入“铁人精神”的关联作用——以石油类专业为例

劳动教育融入“铁人精神”是对马克思价值观的践行,也是对新时代石油类专业学子劳动情怀的涵养,更是构建专业职业教育的桥梁。文章分析了新时代石油类专业劳动教育与“铁人精神”融合现状,提出要通过树立“互融性”的教育理念、构建“一体化”的教学体系、打造“多维度”的师资队伍、“丰富化”“第二课堂”活动等举措在加强石油类专业劳动教育中融入“铁人精神”,以期更有效地开展高校劳动教育。     

新建本科院校转型发展若干问题思考

新建本科院校向应用技术类型高校转型发展既是国家构建现代职业教育体系战略要求,也是经济发展、产业升级的现实需求,但新建本科院校转型应用技术类型高校并不是一个内在积累自然演进的过程,相反,转型发展充满了复杂性和挑战性。新建本科院校应在＂三转变＂、＂四提质＂和＂四增值＂内涵建设中进行自我价值和社会价值的重新调整与定位,构建与职业教育类型相匹配的运行机制,进而实现从新建本科院校向应用技术类型高校顺利转型。     

重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见

基本原則。坚持统筹规划,发挥政府在职业教育体系建设中的引导、规范和督导作用,深化重要领域和关键环节的改革;坚持需求导向,发挥市场在资源配置中的决定性作用,增强职业教育体系适应市场经济的能力;坚持产教融合,促进职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应;坚持协调发展,建立完善体系建设、管理、运行的法规、政策和制度,畅通人才成长通道。工作目标。到2017年,中等职业学校调整到160所左右,在校生规模保持在45万人左右;高职院校增加到40所左右,在校生规模达到30万人左右;支持一批市属本科院校向应用技术型高校转型。基本建成技术技能人才培养"立交桥",基本建立职业教育分类考试招生制度,职业教育结构规模更加合理、院校布局和专业设置更加适应需求,职业院校办学水平普遍提高、发展环境更加优化,人民群众满意度更高。到2020年,基本建成适应发展需求、产教深度融合、中职与高职衔接、普教与职教沟通、体现终身教育理念、具有重庆特点的现代职业教育体系。重点任务。构建职业教育人才培养"立交桥"。推进职业教育分类考试招生改革。优化职业教育结构。创新职业教育人才培养机制。深化职业教育办学体制改革。     

公安特警专业人才培养模式研究

公安特警专业人才培养新模式,一是以“优化课程结构、更新教学内容,调整学生知识结构,强化特警素质和提高特警能力”为制定培养模式的基本依据;二是以“社会需求,学科体系、学生发展”为三大支柱构建培养模式的基本框架;三是以“学有特长、技有特色、一专多能、全面发展”为模式实施的基本标准和要求。     

在高等教育中实施生涯辅导的研究

职业生涯是随着现代社会的发展而形成,并融入职业教育中,但职业生涯教育的局限性也日益明显.本文采用生涯概念,研究高等教育过程中的生涯辅导,总结了生涯辅导的的一般原则和意义,并以探讨了高校教育中生涯辅导的内容与实施步骤.以期实现生涯辅导和高等教育的无缝融合,促进高等教育的发展,高校学生的社会适应能力.     

化工类大学生“三创”人才培养体系的探索

随着社会经济的快速发展,各行各业对人才的培养提出了更高的要求。高校在教学过程中不断改革人才培养模式,构建人才培养体系,并提出了“三创”人才培养目标。为实现这一目标,高校充分结合了科学、哲学和价值三者之间的关系,构建出了“三创”人才培养体系。文章将对化工类大学生“三创”人才培养体系进行研究,旨在构建人才培养与社会需求同步化、专业与科学建设一体化、学生知识与能力多元化的人才培养体系,以培养具有创新、创意和创业能力的“三创”人才。     

台湾职业教育的发展及其特点

职业教育在台湾整个教育体系中占有重要地位,自50年代起,台湾当局就开始重视并逐步采取措施发展职教,1968年后发展速度较快。1974年以前,职业教育是附属在普通教育(小学—中学—大学)体系中的一个部分,只能培养初级和中级技术人才。1974年技术学院成立后,解决了高级技术人才培养和部分职校、专科学校毕业生进修和深造的渠道,至此初步形成了由职业学校—专科学校—技术学院所构成的职业教育“一贯体系”,成为与普通教育并行的两大教育系统。30多年来,各类职业学校为台湾经济建设培养和输送了大批技术人才,使职业教育成为促进经济发展的重要因素之一。     

“双创”背景下高校学生创新创业教育体系构建

积极构建“双创”教育体系,对落实高校育人目标、培养社会适用型人才具有重要的作用。“双创”教育体系的构建过程复杂,需要做好师资、课程等方面的建设工作,一些高校在这些方面存在认知不清、能力不足等问题,这些问题难以保证“双创”教育体系在高校教育中的有效落实,因此,需要基于高校育人现状,围绕“双创”教育体系做好课程体系构建、就业帮扶体系构建等措施。同时,教师在创新创业实践中还应为学生提供全方位的指导,并利用学校资源和名师影响等为学生筹集创业资金,帮助学生降低创业风险,确保学生能够顺利实现创新创业。     

美英日三国青少年生涯辅导经验及启示

生涯辅导是学校教育最基本的一项使命:关注青少年“现在时态”的生存状态,并赋予他们“未来时态”的生活高质量.以美国、英国、日本为代表的发达国家,青少年生涯辅导得到了社会的广泛认可.其主要经验及启示有:一是青少年生涯辅导的推进需要借助政策法规;二是青少年生涯辅导的内涵要求强化以人为本;三是青少年生涯辅导的实施必须构建完整体系.     

大力发展职业教育 破解“技工荒”难题

社会需要“金字塔”型的人才构成体系，社会经济发展需要大批高素质实用型人才。近几年职业教育发展滞后，劳动力就业技能缺失的矛盾日益突出，“技工荒”现象愈演愈烈，严重制约了企业技术进步和产业结构升级。要破解“技工荒”难题，当务之急是端亚对职挑教育重要性的认识，树立科学家和能工巧匠都是人才的全新人才观，在全社会形成有利于职业教育发展的良好氛围。     

提升幼儿教师职前学习与职后培训

幼儿教师是专业化很强的职业,切实改进并加强新教师的职前培训、职后继续教育以不断提高幼儿教师专业化水平、实践能力是迫在眉睫的工作,也是幼教事业持续健康发展的根本. 北京放开二孩政策会给百姓生活带来一系列的变化,从需求看,现有的学前服务仍严重不足,需要提前运筹.从供给来看,幼儿教师数量仍然不足,现有一些高校已经相继成立了学前教育系,每年也会有毕业生,但远远不能满足幼儿园需求.办园质量的核心是人,如果没有幼儿园干部、教师的专业发展、没有幼儿教师良好的职业道德素养,就没有高质量的幼儿教育.解决教师缺口,提升幼教师资水平,最根本地还是要从本地调整教育培训结构加以解决.     

兰溪市技能型人才培养确立新模式

近年来，兰溪市人事劳动社会保障局以服务企业为己任，以促进就业为导向，通过借鉴吸收国内外职业教育人才培养模式的先进经验，结合本地特点，积极为技术职业学校和企业“做媒”、“找亲家”，为校企合作创造条件，使之呈现出企业主动争取合作、技（职）校积极寻求合作的良好局面。     

职场发展要“三心二意”

任何一个人要想在职场中生存和发展，都需要具备多元化的技能和素质，一项职场调研结果显示，专业知识、人际关系、抗压能力和职涯规划被认为是其中最重要的几项。而且，在职场中还流行要“三心二意”，即必须有包容心、忍耐心、好奇心，以及强烈的职场“意愿”和强大的“意志”。     

新时代精准扶贫视域下学生资助育人工作研究

高校承担着培养人才的重要职责,应始终坚持立德树人根本任务,积极构建“十大育人”体系,充分发挥高校资助工作的育人功能。目前,高校资助工作正在持续改进和完善,但仍普遍存在资助精准化程度不高、资助方式较为传统单一、忽略发展引导、缺乏跟踪培养机制等问题。因此,广大高校工作者需要积极探索新时代精准扶贫视域下学生资助育人新模式,将资助育人长效机制落到实处。