从俄罗斯生态学教育中我们借鉴些什么？

俄罗斯已在中小学实施持续生态学教育。树立正确的生态观是可持续发展的先决条件,在我国学校普及生态学教育是必要的。生态学教育是树立生态观、建立生态文化的保证,生态学教育是实现可持续发展的必由之路。中国的生态学教育应该借鉴俄罗斯的生态学教育思想、观念和方法。     

世界知识经济的特点及其发展战略

知识经济是当前世界经济的最新特点和发展趋势，将是２１世纪世界经济发展中占主导地位的经济形式。知识经济是一种由信息技术为主的高科技带动的全球性可持续发展的经济。各国为了迎接知识经济的挑战制定了重视科技、教育、创新的跨世纪发展战略。中国也应为知识经济的到来作好准备     

胸怀天下观对西方空间理论的三重超越

东西方文明的国际观基于自身文明成长的经历而产生，却具有不同的实践发展与理论旨趣。国际观与空间理论密切相关，从空间视角阐释国际观的理论逻辑发展，更有助于深化对东西方国际观的比较研究。西方国际观蕴含着抽象单一的空间意识、基督教文明的一神论信仰与零和博弈的民族国家范式，造就了个体主义的国家观、无政府状态的国际社会观和现实主义的行动观。与西方观念相对应，胸怀天下观体现了唯物史观与中华优秀传统文化的有机结合，既有海纳百川的天下情怀和多元文明的和谐共生观念，又以新时代的空间正义反对西方的空间霸权。在本体论层面，胸怀天下观深植于中华优秀传统文化的基因血脉，以其礼仪人伦、和而不同、推己及人的理论内涵实现了对西方古代和中世纪空间观念的超越；在认识论层面，胸怀天下观作为中国分析世界空间格局的基本世界观，以其多元共存、合作共赢特征意味着对西方近代空间理论的超越；在方法论层面，胸怀天下观作为中国积极构建人类命运共同体的重要方法论，以积极进取的使命感回应国际社会普遍关切，以开放包容的心态促进世界文明间的交流互鉴，以弘扬人类共同价值为出发点推动全球新型治理体系变革和建设，挑战了西方现代空间理论。     

新形势下领导者的人才观

本文所指的领导者 ,概括而言 ,称为“事业系统”的领导者 ,泛指各种事业和层次的领导者 ,特别是较高层次的领导者。进入新世纪之后 ,随着我国加入WTO和党的十六大的召开 ,我国的社会、经济发展步入了一个全新的时期。根据知识经济的特点、经济全球化的态势以及我国加入WTO后所面临的机遇与挑战 ,特别是根据十六大提出的全面建设小康社会的战略 ,许多领导者都在调整自己的思路 ,思考全球化的对策 ,更新自己的观念 ,建立新世纪的人才观。但无可讳言 ,由于我国刚摆脱或尚未完全摆脱僵化的体制 ,旧的领导观念尚未完全更新或基本上未进行更新…     

嘉纳治五郎中国认识的现代考察

嘉纳的一生主要是通过留学生教育和一般教育,与近现代中国、特别是清末中国发生种种关联。他所进行的中国留学生教育具有先驱意义,而其背后的思想支撑——其国际理念、中国认识以及对中日关系的构想,在他的时代无疑是贤明而稳健的。他的观念和实践构成了近代中日教育文化交流中罕见的出色篇章,至今仍有强烈的现实性。本文特别关注嘉纳的国际观和中国认识一直为中日学界所忽略的事实,对嘉纳的国际观中国观的整体结构进行考察,理清在近代日本的观念体系中,嘉纳所呈现的独特图景及其意义。     

知识经济给我国带来的机遇和挑战

在知识经济到来之际，我国既面临着跨世纪的机遇，又面临着严峻的挑战。因此，我们必须从我国的实际出发，深化改革教育和科技体制，培养和选拔适应新时代需要的具有创造性的人才；建立合理的国家创新体系，大力发展以电子信息为主体的高新技术产业；调整并充分发挥政府的作用，实现我国跨世纪知识经济的全面发展     

冷战后亚太地区安全格局的新变化

美国现实主义学派的奠基人摩根索认为在地区权势的较量中。“真正起作用的是大国的立场”。亚太地区也不例外，其地区安全也有赖于中美日俄及东盟四国五方的平衡与互动。就目前各国的安全观念看，以中俄东盟为一方的安全观念在冷战后已发生了变化，提出了一种新安全观念；而日美两国则受冷战思维影响较深；其他则属于冷战思维与新安全观影响相似的国家，如加拿大、澳大利亚、新西兰等。因此，亚太地区两种并行的安全观念在构架本地区安全格局问题上不断进行着互争与角力。     

试论印度现代高等教育发展与知识经济崛起

独立以来，印度社会经济发展经历了缓慢到快速进步，这是印度在全球化过程中迎头赶上知识经济潮流的重大转变。为此，印度大力发展高等教育以培养大量科技知识精英，开拓信息化等高科技产业，从而使得现代高等教育成为现代化科技产业的孵化器。印度现代高等教育是科技产业和人才的摇篮，是印度知识经济崛起的基地。     

奥巴马的国际政治观:有道德的现实主义

各国国家领导人通常是本国对外战略的最主要决策者，而对外战略决策者对国际形势的判断很大程度上是基于他们的国际政治观。所谓“国际政治观”，是指由国家领导人或决策者对国际政治的一些基本看法和观点构成的整体性思维体系。不同的决策者因其国际政治观的差别，对同样的存在往往会形成截然不同的判断，并最终形成不同的政策倾向。领导人或决策者的国际政治观与他们的世界观、人生观和价值观等因素紧密相连，并因个人生长环境、教育背景、政治经历等的不同而不同。     

开创人类智慧经济新时代

在人类社会历经了几千年以消耗物质资源，破坏环境，造成生态失衡为生存和发展条件，走向二十一世纪的时候，终于迎来了知识经济时代的发端。这对全人类都是希望与曙光。知识经济是以智力资源为主要依托，以知识的加工和生产为主体的全新经济形式。但就汉语而言，知识经济的提法却存在明显的缺陷。在汉语中，知识是指人类对世界已有的认识成果。在信息时代，尽管人类的知识总量已非常的庞大，但对于未知的世界而言，仍是沧海一粟。所以知识经济不能准确地涵盖人类对未知领域的认识过程和经济内容。在这一点上，中国的“智慧”一词更富有精确…     

亚太地区安全观、安全结构和安全战略

亚太地区安全观、安全结构和安全战略楚树龙亚太安全问题是冷战结束以来太平洋两岸热烈讨论的话题。在关于冷战后亚太安全的形势、前景、机制、政策、战略等各种要素中，安全观是一个最基本的问题，是关于亚太安全各种理论、政策、战略的出发点。因为有什么样的安全观念，...     

韩国知识经济发展战略浅析——兼论韩国经验对我们的启示

发展知识经济是韩国政府制定的一项国策。自20世纪80年代起，为保持经济的持续发展，韩国政府开始采取一系列措施逐步建立起知识经济的基本框架。为发展知识经济，韩国政府广纳社会各界的建议，除政府加大对知识产业的投资外，还更重视吸纳、利用国内外的民间资本，推进知识产业的民营化。这些经验将给我国发展知识经济以一定的启示。     

印度佛教的“空”观念与龙树的中观学说

长期以来，在关于佛教的许多读物和学术著作中，甚至在许多佛教内部的著述中，都存在着对于佛教的“空”观念和与之相关的“缘起”学说的误解。误解的基本和常见的情况，就是将一种宇宙发生论的自然（物理）因果观，简单、直接地用以去替代佛教的“性空缘起”学说。为了较...     

知识经济:经济发展的最新趋势

知识经济：经济发展的最新趋势周敦仁马磊据新华社报道，知识经济近来成为最热门的经济词汇。专家认为，知识经济时代是继农业时代、工业时代之后人类社会的新阶段，它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识的创新...     

东盟的新安全观

东盟的新安全观进入９０年代后，随着冷战结束和两极体制瓦解，多极化趋势不断增强，和平与发展成为时代主流。在新形势下，东盟的安全观念开始发生变化，它逐步形成新的安全理论，并以此为基础制订了新的安全战略。一东盟新的安全理论主要由两个方面构成。首先是强调综合...     

面向可持续发展的墨西哥教育改革

墨西哥是拉美地区开展可持续发展教育较为出色的国家,本文从分析墨西哥开展教育改革的背景资料入手,分五个方面概括介绍了墨西哥以可持续发展为核心的教育理念,并进一步总结了墨西哥开展面向可持续发展教育的最为突出的几个策略,以期对中国可持续发展教育的实施提供有益的借鉴。     

后冷战时期波兰的民族认同与俄罗斯观

民族认同的建构与民族的“他者”的变化互联互动。饿罗斯在波兰民族认同的建构和发展过程中，始终以“他者”的角色而存在，对后者发挥着关键性的影响作用。就波兰人的民族认同来说，俄罗斯的负面形象发挥着布迪厄所说的“文化资本”的功能。后冷战时期的波兰完全放弃了关于其身份和在国际体系中地位的旧有观念，其民族认同与民族意识发生了显著的变化。剧变后的俄罗斯的民主化转型，深刻影响着后冷战时期波兰的俄罗斯观的转变和波俄关系的调整。     

中国外交新理念——和合观

中国在国际舞台上积极倡导和而不同和互利共赢,倡导新秩序观、新安全观、新文明观、新发展观,主张构建持久和平、共同繁荣的和谐世界。和合观发轫于中国和平发展备受世界关注之际,顺应世界多极化、经济全球化潮流,符合要和平、求发展、谋合作的时代主旋律,不仅指导着中国外交,也逐渐成为引领当前国际关系发展的重要理念。和合观作为中国外交的新理念,代表了中国外交的主流方向,体现了中国人民热爱和平、追求美好生活的愿望。中国倡导的这些重要思想和主张继承了博大精深的中华传统文化,并在新形势下加以丰富发展,形成了具有特定内容的中国外交的新理念———和合观。和合观念由来已久,经过千百年的传承与发展产生了丰富的内涵,目前对和合文化的研究也越来越深入。     

论创新型教师及其创新素质的培养

２１世纪是知识经济的时代 ,知识经济的核心在于创新。江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同时 ,江泽民同志又指出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮” ;“在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面 ,教育都具有独特的重要意义”。由此可见 ,创新需要人才 ,而人才培养的基础在于教育 ,创新教育已成为２１世纪教育的最佳选择。为了实施创新教育 ,培养创造性人才 ,必须不断提高教师本身的创新素质。一、创新型教师的时代审视２０世纪７０年代初…     

知识资本与美国的知识经济

知识资本作为知识经济最重要的战略资源，影响着国家的兴衰。随着２１世纪知识经济时代的到来，知识资本在国际竞争中的作用将日趋增强。因此，密切关注全球知识经济的进程、积极参与知识资本的国际竞争，对于增强我国的知识创新能力具有重要的现实意义。一、知识资本是知...