90年代东南亚国家华文教育政策的新变动

80年代末以来，东南亚国家的华文教育政策发生了一些新的变化，这种变化是多种因素促成的，也是与前阶段相比较而言的，因此我们有必要对各国的华文教育政策作一简单的回顾。一、第二次世界大战后东南亚国家华教育政策的回顾战后初期，东南亚国家政府普遍对华文教育采取放任政策，使各国的华文教育一度得到空前的发展。然而，好景不长，随着各国先后摆脱殖民统治，实现国家的独立统一，各国在政治、经济、文化等各个领域都采取同化华人的政策，因而华人教育也遭到限制、打击甚至取缔，以致逐步走向衰亡。按各国具体政策的不同，不致可分为以…     

世纪之交东南亚华人社会的变迁与发展

本文通过分析东南亚华人社会的变迁与发展,提供了世纪之交东南亚华人社会发展的一个侧面。作者认为,20世纪后期,是东南亚华人社会发生大变动的时期。进入21世纪,随着经济全球化和政治民主化的深入发展,东南亚各国的华人社会面临着新的挑战与机会。在不同族群文化与不同族群关系的互动下,东南亚各国的华人社会将与各主体民族一起,在当地化、多元化的方向上迈出更坚实的步伐。     

东南亚华文教育发展——东南亚华人情况2002年回顾与2003年前瞻之二

2002年,东南亚各国的华文教育继续蓬勃发展,具体表现在学校数量增加,学生数目扩大,华文教育普及度提高,各国政府更加重视等方面.但东南亚各国的华文教育尚存在一些问题,如资金、师资、教材短缺等问题亟待解决.     

中国果蔬出口东南亚面临的贸易壁垒及对策——以印度尼西亚、菲律宾、马来西亚、泰国、越南为例

一、中国果蔬出口东南亚现状 （一）中国对东南亚国家果蔬出口占对其农产品出口总额比重较高 东南亚各国是中国果蔬出口的主要市场之一。随着中国-东盟自由贸易区建设的不断发展，中国对东南亚各国的果蔬出口取得了进展，2003年6月中国与泰国正式签署了关于加速取消两国蔬菜和水果关税的协议，根据该协议，     

打造华文教师培养的助推器——论东南亚国家华文教育人才库的创建

21世纪以来,随着世界政治环境的改善和东南亚各国经济社会的不断发展,东南亚国家的华文教育事业取得了长足的进步,但是历史遗留的问题和现实社会状况也给东南亚华文教育事业提出了一些难题。其中提高东南亚地区华文教师培养质量一直是影响东南亚国家华文教育事业发展的关键因素。东南亚国家华文教育人才库的建设和完善可以在华文教育管理部门、华文教师组织、华文教师个体三个层面上对提高华文教师培养质量方面提供相应帮助,促进华文教师培养活动提高效率,更具针对性。     

1997年东南亚金融危机以来新加坡华人企业集团变化发展分析

新加坡是东南亚各国中华族人口占绝大多数的国家,华人经济在新加坡经济发展过程中一直有着重要的地位。本文以1997年东南亚金融危机以来新加坡华人企业集团变化发展为主线,对1997~2008年期间新加坡华人企业集团变化和发展状况及特点进行分析。     

东南亚书法事业的兴起及其与其他地区的书艺交流

中国书法是东方文化特有的一项艺术瑰宝。几千年来 ,东南亚各国都先后接受了中国书法的洗礼 ,并各自发展其书法艺术。1994年在北京召开首届书法教育研讨会之后 ,东南亚各国书法教育取得长足进步。新加坡、马来西亚、越南、泰国是中国书法的繁盛区。一、东南亚书法事业的兴起1.群众性参与在东南亚,书法有着深厚的群众基础。东南亚华侨众多 ,不少人热爱书法。此外 ,华侨以外的其他公民 ,喜爱书法者也大有人在。上自社会名流下至一般平民 ,社会各界对书法都十分爱好和重视。泰国公主诗琳通就是一位书法爱好者。在北大留学期间 ,她经常练习书写 …     

后冷战时期东南亚文化的发展模式和趋向

冷战结束后,东南亚国家在新的国际关系下努力发展民族文化的同时,提出并推进东盟区域文化一体化。东南亚各国由于国情不同,长期以来所接受的外来文化影响也不同,该地区的文化发展存在更加多样化和复杂化的趋向。看来东南亚区域文化一体化短期内难以启动。     

云南面向东南亚国际化人才培养模式探索

面向东南亚培养国际化人才是云南高等教育国际化的重要内容,立足云南,培养适应云南———东南亚区域交互特殊性的人才,对云南桥头堡建设、高等教育国际化发展以及探索国际化人才培养具有积极意义。对云南面向东南亚国际化人才培养模式的探索,极大地有助于找准云南高等教育国际化人才培养的目标和方向,有效指导云南高等教育国际化人才培养的实践。     

2011年东南亚政治经济发展概述

总的来说,尽管由于国内外众多不利因素的影响,2011年东南亚地区各国的稳定与发展压力进一步加大,但总体上看,东南亚国家政治发展仍然保持了相对的稳定,经济形势整体向好,安全形势虽然严峻,但政府积极求变,化解危机的措施得当。与此同时,2011年,东南亚的区域合作稳步推进,取得了一定的成效。     

越南高等教育发展现状及对策研究

发展教育是越南的重要国策。革新开放30多年以来,越南在经济社会方面取得了重大成就,教育尤其是高等教育为提高民智、人力资源培训、人才培养的事业作出了重要贡献。但越南教育仍存在许多不足之处,本文认为越南高等教育需要进行突破性改革,各类教育特别是高等教育要扩大教育规模、改革教育机制、提高教育质量,以培养能满足社会需求的优质人才。     

20世纪90年代以来新加坡高等教育的改革与发展

本文探讨了新加坡20世纪90年代进入大众化阶段之后其高等教育的改革与发展,对其中3个方面的改革做了重点论述与分析:规模扩大后的质量提高、大学的自治改革和高等教育的国际化。这3个方面同样是我国高等教育从大国走向强国必须面对的,新加坡发展高等教育的经验值得我们借鉴参考。     

越南对市场机制下高等教育的新认识

2001年4月,越共九大提出建立社会主义方向的市场经济体制,要求到201O年基本上形成社会主义方向的市场经济体制.随着社会主义方向市场机制的逐步建立,越南对社会主义市场机制下的高等教育有了新的认识.     

20世纪90年代越南高等教育体制改革述评

20世纪90年代,越南高等教育经历了重大的体制改革。改革的动因包括在革新开放背景下,旧体制面临的现实压力和新的教育思维的形成。改革的目标是脱离旧的高等教育发展轨道,建立适应转型社会的新体制。至90年代末21世纪初,高等教育新的体制架构已初具雏形,但同时旧体制的影响仍然广泛存在,改革尚处于初始阶段。     

马来西亚高等教育面向21世纪的改革与发展研究

马来西亚政府提出了"2020年宏愿",要在2020年成为发达国家。在教育方面,提出要成为区域优质教育中心的目标。为实现这个目标,马来西亚政府在许多方面对高等教育进行了改革,主要的是管理体制的改革:由政府控制转向监督和调控;公立大学企业化和高等教育私有化。本文对这3方面的改革做了比较详细的介绍和分析,以期能为我国高等教育的改革发展提供一些参考。     

泰国高等教育的国际化进程

面对经济全球化的迅速发展，泰国把高等教育国际化作为至关重要的对策之一，在培养各领域国际事务人才方面成就斐然。本文就泰国高等教育国际化的进程、特征及因素进行分析，以期对中国高等教育的改革和发展带来一些有益的启示。     

柬埔寨高等教育发展历程及面临的问题

由于诸多历史原因,柬埔寨的高等教育在20世纪70年代仍相当滞后于许多发展中国家,到80年代才得以恢复。近10年来,在自身努力和国际社会的援助下,柬埔寨的教育有了长足的发展。柬埔寨政府启动了若干规范性改革措施,以指导蓬勃发展的高等教育走向更加规范的管理,使之更好地服务于国家的需要。然而,均等的受教育机会、提高教育质量、使专业设置与市场需求相结合、提高管理水平、投入更多的经费仍然是柬埔寨高等教育所面临的重大问题。     

泰国高等教育管理中的政府行为

近年来,泰国高等教育发展迅速.截至2007年,泰国大学生在校人数已达2048997人,其中公立大学有1765409名学生,私立高校有283588名学生.目前,泰国共有165所高校,其中公立高校78所,私立高校68所,社区学院19所①.泰国高等教育近年来的发展无不与泰国的法规政策相联系,特别是在1997年泰国新宪法、1999年国民教育法案、2002～2006年国民教育计划的影响下,泰国高等教育在高教行政、高教体制、高教监督与评估等方面进行了大刀阔斧的改革.     

全球创业教育的勃兴与高等教育发展的新变革

进入21世纪，创业教育作为高等教育发展史上一种新的国际教育理念，在全球范围内广泛兴起，甚至形成“创业型大学对研究型大学的挑战”。在20世纪末，国际教育界就预测：在世界范围内，21世纪有50％的大学中专毕业生要走自主创业之路。自主创业，不仅是大学生自主就业的重要途径，     

借鉴东南亚国家双语教学经验 探索广西高校双语教学新模式

中国-东盟自由贸易区的建立，迫切需要培养大批既懂多国语言又熟悉专业知识的“双语”型高级专门人才。因此，加强双语教学，学习借鉴东南亚等国家的人才培养经验，创新人才培养模式，是广西高校未来人才培养改革需要研究解决的主要问题。