泰国高等教育国际化的经验与实践——以高校国际合作学位项目调查为例

高等教育国际化不仅具有短期的经济效益,更有利于长期政治、经贸关系的耕耘、学生"全球性能力"的培养和国家竞争力的提升。泰国是东南亚国家中高等教育水平较高的国家,近年来在致力于推动本国高等教育国际化方面已取得一定成绩。本文以泰国高等教育的发展及已建立的多项国际合作学位项目为研究对象,分析泰国高等教育国际化状况,总结经验与教训及教育需求,旨在为中泰之间展开有针对性、互补性的高等教育交流与合作提供对策建议。     

论俄罗斯的高等教育变革——来自20世纪末的教育震撼

从1992年开始，俄罗斯高等教育作了一系列变革，它结束了高等教育的单一模式，高等教育发展转向多样化、市场化和国际化。     

菲律宾高等教育国际化述评

菲律宾的高等教育发展经历了殖民地时期和建国后的发展时期.文章主要分析了在国际化背景下菲律宾高等教育国际化的政策及其国际化的具体实践,指出菲律宾高等教育国际化存在的问题.     

泰国高等教育管理中的政府行为

近年来,泰国高等教育发展迅速.截至2007年,泰国大学生在校人数已达2048997人,其中公立大学有1765409名学生,私立高校有283588名学生.目前,泰国共有165所高校,其中公立高校78所,私立高校68所,社区学院19所①.泰国高等教育近年来的发展无不与泰国的法规政策相联系,特别是在1997年泰国新宪法、1999年国民教育法案、2002～2006年国民教育计划的影响下,泰国高等教育在高教行政、高教体制、高教监督与评估等方面进行了大刀阔斧的改革.     

云南面向东南亚国际化人才培养模式探索

面向东南亚培养国际化人才是云南高等教育国际化的重要内容,立足云南,培养适应云南———东南亚区域交互特殊性的人才,对云南桥头堡建设、高等教育国际化发展以及探索国际化人才培养具有积极意义。对云南面向东南亚国际化人才培养模式的探索,极大地有助于找准云南高等教育国际化人才培养的目标和方向,有效指导云南高等教育国际化人才培养的实践。     

云南面向东盟高等教育国际化战略的前期研究

云南省作为中国与东盟10国联系与交往的重要前沿，作为西部大开发和“泛珠合作”面向东盟的“前沿窗口”和“桥头堡”，在中国-东盟自由贸易区中具有特殊的地位和作用。笔者认为应该抓住这一历史性机遇，研究云南高等教育国际化和高校实施“走出去”战略的理论和实践，对于推动云南高等教育跨越式发展和提高高等教育国际化水平具有重要的现实意义，同时也可为边疆少数民族多重欠发达地区推进高等教育国际化提供借鉴。     

20世纪中期以来发达国家高等教育发展趋势探究

20世纪中期以来，新的科学技术革命把人类带入了一个新的知识经济时代，经济全球化和知识经济快速发展。在世界经济和社会大发展的国际背景中，世界高等教育正在发生着深刻的变化，各发达国家的高等教育也呈现一些共同的发展趋势。这主要表现在高等教育职业化、高等教育多样化、高等教育国际化以及高等教育的质量保障体系逐步完善等四个方面。     

论国际金融危机以来泰国华人企业集团发展变化——兼论泰国华人企业集团在中泰投资和经贸合作中的作用

本文从家族化、现代化、多元化和国际化特征角度集中阐述了自2008年国际金融危机以来泰国华人企业集团经受重大考验、持续向前发展趋势,深入分析了1997~1998年与2008年两次金融危机对泰国华人企业集团发展变化影响迥异的原因,并论述了泰国华人企业集团在中国与泰国投资和经贸合作中作用。     

江苏省面向东盟高等教育国际化战略发展研究

随着中国-东盟自由贸易区正式建立，中国与东盟国家关系将进入一个新的重要发展阶段。加强江苏省与东盟各国高等教育国际化发展，既有助于中国与东盟国家彼此更深入的了解、沟通和合作，也能更切合实际地促进江苏与东盟国家高等教育事业进一步发展。     

经济自由化:泰国经济走向全球化

今天,泰国的经济与世界经济体系密切地联系起来。在八十年代后半期,外国投资的迅速增长、制成品的出口和旅游业共同导致了泰国经济的日益国际化。这种迅速的国际化要求泰国必须对汇率、利率和贸易政策实行自由化,以便保持由1985年9月的普拉扎协定(Plaza Accord)所造成的经济增长势头。     

扩大东盟留学生教育规模 推进广西高校国际化

留学生教育是推动高校向国际化迈进的重要因素。在中国一东盟合作背景下，扩大东盟国家留学生在广西的规模对推进广西高校的国际化具有重要意义。本文阐述了留学生教育与学校国际化的关系，分析了东盟留学生在广西高校的现状并就如何在良好的发展契机下进一步加大东盟留学生规模，推动广西高校的国际化进程提出了措施和构想。     

EU–China relations in higher education

The internationalization of higher education systems has become critical to the educational success of a country. The purpose of this research is to carry out a study of the growing pace of internationalization in Chinese higher education in the contemporary period. The research focuses on the cooperation between China and Europe, especially the management of transnational projects related to improving collaboration between Chinese and European institutions of higher education. The move to mass higher education in the Chinese context and its implications stand as the starting point of the investigation. The project aims to analyze the main national policies for enhancing the internationalization of higher education both in China and Europe. Then, taking as examples some projects of particular relevance, it will consider the objectives and the consequences of these forms of cooperation and collaboration, especially for the development of the Chinese higher education system. Finally, a concise historical overview of the relations in higher education between China and Europe in the last 20 years will facilitate understanding of the changing role played by Europe in the Chinese context.     

从华人认同看泰国华文教育的复苏与发展(1992～2012)

华文教育起源于海外华人社会,泰国的华文教育亦是如此。1992年,泰国政府放宽华文教育的限制,泰国华文教育复苏并迅速发展,目前泰国有超过80万人学习汉语。虽然泰国华人被高度同化,但是他们多元的政治、文化和族群认同反而促进了泰国华文教育的复苏和发展。     

泰国华文教育的现状与前瞻

本文论述泰国华文教育发展的历史和社会背景,分析了泰国华文教育的现状以及各种类型的华文教育,指出当前泰国华文教育所存在的问题,并提出解决这些问题的方法。     

菲律宾高等教育国际化的实践与利弊

近20年来,菲律宾积极参与高等教育国际化,包括招收国外留学生、鼓励学生出国留学或实习、与国外大学开展合作项目、积极参与国际学术交流等,积累了较丰富的经验.本文主要论述菲律宾高等教育国际化策略及实践,并指出其高等教育国际化的有利因素和不利因素.     

泰国汉语师资现状及对策研究

学者们普遍认为,泰国汉语师资存在师资不足、师资队伍不稳定和教学能力参差不齐的问题。然而近20年来,泰国汉语教育发展迅速,泰国汉语师资是否依然如此?为了回答这一问题,本文通过问卷调查和访谈等实地调研形式,分析访谈内容和问卷调查数据,了解泰国汉语师资的现状,总结泰国汉语教师的新特点及存在的问题,并提出解决对策。     

越南对市场机制下高等教育的新认识

2001年4月,越共九大提出建立社会主义方向的市场经济体制,要求到201O年基本上形成社会主义方向的市场经济体制.随着社会主义方向市场机制的逐步建立,越南对社会主义市场机制下的高等教育有了新的认识.     

泰国汉语教材现状及发展研究

目前泰国汉语教师和学生对所使用的汉语教材总体比较满意,但也存在一些问题,如泰国汉语教材编写缺乏教学大纲的规范和指导,科学性和针对性有待提高。另外,中泰语言文化对比研究尚浅,可借鉴的成果有限,而教材编写过程缺乏一线教师的参与。未来泰国汉语教育的发展应深化基础性研究,加强指导性研究,开展操作性研究,注重汉语教育相关研究结果与教材编写实践相结合,注重中泰合编。