有效知识供给与中国知识化经济发展战略探析

知识创新驱动经济发展已成为未来我国实现经济可持续发展的最佳战略选择。有效知识不仅作为新的生产要素成为经济发展的内生动力,而且提高了经济发展的质量和效率。积极制定和实施国家知识化经济发展战略,要提高我国有效知识生产的效率、强化知识产权保护、推进知识创新与开发、制定合理有效的知识产业政策和大力发展知识产业等,以全面深化改革推进我国经济实现跨越式发展。     

论国际经济法的概念——以法律部门和法学学科的划分为视角

法律部门与法学部门的非对应性往往被众多学者所忽略,致使在诠释某些法学概念时造成混乱,尤其在国际经济法这个新兴概念上,最终必然导致概念层面上的循环论证,实际问题却没有得到很好的解决。"国际经济法"这个概念应该包括两个方面:一是法律部门意义上的国际经济法,二是法学学科意义上的国际经济法。只有在明确了这两层含义后,讨论国际经济法的概念才有意义。从法律部门的意义上讲,并不存在真正的国际经济法,即有关于调整国际经济关系的法律规范应归入国际公法和国际私法的范畴,不构成独立的部门法,;从法学学科的意义上讲,国际经济法学对国际经济关系有其独特视角和现实意义,应成为独立的法学学科,与国际公法学、国际私法学并行。     

论民事诉讼调解中的法官角色

法院调解作为解决民事纠纷的一种重要方式,发挥着举足轻重的作用。谈到法院调解,一个不可或缺的角色就是法官。法官在调解中发挥着积极的作用,但是同时由于司法环境的变化和调解制度自身的缺陷,法官在调解中也带来了不少负面的效应,本文在此试就民事诉讼调解中的法官角色做简要的分析和论述。     

高校《民法学》课程教学的问题与改进研究

随着我国经济社会的快速发展,法学学科作为人文社会科学中的一部分在社会生活中扮演着愈加重要的角色。在高校法学专业课程当中,《民法学》课程作为基础性必修课程之一,其课堂教学也应与时俱进。本文从高校《民法学》课程教学改革入手,简要分析了目前在教学方法及教学内容、师资中存在的问题,并提出相应的如采取多种教学方法、丰富课堂教学内容、健全教师队伍与考核等改革建议,旨在为《民法学》课程教学工作的高质量实施提供帮助,以便培养合格的法学专业人才。     

历史主义的解释学问题

在19世纪,除了浪漫主义的解释学外,还有历史主义的解释学。它们之间的一个重要的联结点是解释学循环。除此之外,二者的密切关系在其师承和道统方面。布克、德罗伊森和狄尔泰三人的思想代表了西方19世纪下半叶解释学的一个重要的特点,那就是突出与人文科学的联系,这是以历史意识的逐步确立为中介的,但是他们,尤其是德罗伊森和狄尔泰最终都没能摆脱历史的局限。     

美国学者预测中国军力未来发展走向 中国军事力量 新跨越式发展 展望未来25年中国高科技和军事能力

本文节译自美国哈德逊研究机构近期出台的《中国的新跨越式发展》报告第一部分,该部分由美国战略研究学者欧内斯特·普里格执笔。作者通过分析近年来中国国防工业的发展,得出了中国将成为美国最大的潜在对手的结论。本刊刊发此文,并不代表同意其观点或证实其内容,只是为了使读者了解到部分美国学者的观点,文中有着很强的中国威胁论的论调,请广大读者在阅读时有所鉴别。     

一张支票

我时常有一种想法,希望趁年轻的时候,能够看到整个世界。于是,我整天都在研究世界地图,浏览有关旅行的杂志。虽然我也去过一些地方,但我感到那还远远不够。可是,我没有很多的钱;我作为一名中学教师,一个星期才挣十七英镑。无力支付长期旅行的费用。然而,我忽然有了一个大胆的想法:如果我在一张空白支票上,能够填写一千英镑,不是就能周游世界了吗?     

日本国际商事仲裁

一、 日本仲裁法 先谈谈有关日本仲裁法的独特之处。任何对此问题抱认真态度者,都应查阅索菲娅大学法学教授萨瓦达、京都大学法学教授谷口以及日本商事仲裁协会秘书长股郭宽先生的著作。 日本仲裁法包含在《日本民诉法典》(以下简称《法典》)第8卷简短的20条条款中。《法典》系19世纪日本政府的德国法律顾问起草的。第8卷自1890年至今未经修订。萨瓦达教授称其规定“不全而且陈旧”。《法典》对协议仲裁的履行作了一般规定,但未明确提及     

飞向“翡翠宫”——西藏墨脱见闻

我从一九五○年来到西藏高原,三十几年总想去一趟墨脱,结果年年希望落空,总不能如愿。 想去墨脱,因为墨脱县与高原其他地区的风光迥然不同。位于喜马拉雅山南麓、雅鲁藏布江由东折向南的大拐弯处的墨脱县,气候温和,雨量充沛,物产丰富,被誉为“世界屋脊上的江南”。有诗为证:“墨脱藏之冠,入冬天不寒;山谷遍翡翠,郁葱赛江南。”我因此而想去一睹墨脱的异采。 难去墨脱,因为墨脱至今还是全国唯一不通公路     

民族语文在教学中的几个问题

贵州的民族语文试验推行于一九八一年秋正式恢复以来,截至目前为止,已遍及全省三十八个县(市),有近七百个试点约三万三千多人学习并初步掌握了民族文字。今后将成倍增长。据《贵州日报》消息,仅黔东南一州今冬明春就要达到三万人左右,一年的人数就相当于过去几年全省的总和。其势发展迅猛喜人。在这总的形势推动下,民族语文在学校的教学实验也有了长足的进展。