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121.
122.
王梅 《辽宁行政学院学报》2010,12(6):123-123,144
青年教师是我们祖国未来教育事业的中坚力量,青年教师的成长关系着教育事业的发展。如何从一个热血青年成长为一个有实力的教学骨干?本文主要从正心、修身两大方面开始展开。明确了青年教师要有爱岗敬业之心,树立积极向上的心态,自觉抵制社会上各种经济利益的诱惑,守得住教育事业这片净土,同时确立明确的发展计划。从学习、反思、共研、展示四个方面进行修身,早日使自己从年轻走向成熟。 相似文献
123.
124.
王梅 《新疆警官高等专科学校学报》2011,31(2):76-79
当前公安院校学报同其他高校社科学报一样面临着生存与发展的极大挑战,建设特色栏目是学报走出困境的必由之路。通过依托公安院校的优势学科、反映公安工作的热点和难点问题,以及结合本土资源和实行栏目主持人制度打造公安院校特色栏目,有助于促进公安院校重点学科建设、有利于提升编辑的专业素质,更有利于活跃公安院校的学术氛围。 相似文献
125.
《一个士兵》以日俄战争中的辽阳会战为背景,描写了一名患有脚气性心脏病的普通士兵由发病到死亡的过程。小说没有选择残酷的战争场面,而选择了疾病与人的对决。本文从疾病这一角度切入,关注小说中有关脚气病、身体的言说,探讨国民的身体在“富国强兵”的社会背景下如何成为国家管理的对象,以及属于国家的身体在遭遇疾病之时如何回复其私有性。 相似文献
126.
重点分班教学在我国中学教育中可谓是屡见不鲜,管中窥豹,可见一斑,通过对高中重点班学生分班前后进行数学测试,发现原数学学业水平较低的进入重点班后呈上升趋势,上升幅度也有所差异,而原数学学业水平较高的则出现下降的趋势,通过统计并分析其差异原因,从教师和学生两个角度对重点分班教学进行了思考。 相似文献
127.
知识历史观以知识和科学的客观性为基础,突出人的主体地位,与唯物史观具有相同的旨归。其形成大致可以划分为两个阶段,即朴素的知识历史观和科学的知识历史观。把握知识历史观的发展过程,应结合知识在生产力中的地位及知识与社会结构的关系两个方面来理解。知识历史观的局限性主要表现为其不能完全解释人类生产的性质,不能解释社会发展的动力,无法解释知识经济时代的社会冲突。 相似文献
128.
<正>本刊讯日前,由中共北京市委宣传部、北京市社会科学界联合会、北京市哲学社会科学规划办公室联合举办,清华大学承办的第三届北京中青年社科理论人才"百人工程"学者论坛在清华大学隆重召开。来自首都各高校的中青年社科理论人才"百人工程"学者、北京哲学社会科学界的专家、相关部门的领导和清华大学的老师、同学约150人参加了论坛。 相似文献
129.
现代经济社会中,人们社会活动种类变得纷繁复杂.劳动法律关系的基础性地位也日渐突出.随着人们法律意识的不断增强和公证公信力的逐步提高,申请办理债务追偿、催收通知等送达公证数量日益增加。但当事人申请办理公证催收通知书送达时,如果催收时间超过诉讼时效,对于这种送达公证应否受理?对此我们产生了不同的观点,归纳起来主要有以下三种: 相似文献
130.
把握邓小平社会主义理论的精髓──“邓小平社会主义理论研讨会”观点摘要本刊记者王梅1995年11月2日,北京市社会科学院举办了"邓小平社会主义理论研讨会"。20多位学者围绕如何学习、把握邓小平社会主义理论的精髓展开讨论,现将主要观点分述如下:邓小平社会... 相似文献