发挥开放型经济优势 建设科技创新型城市

全省科技创新大会是事关我省发展全局的一次极为重要的会议。认真贯彻会议精神,按照省委省政府的要求,抢抓机遇,开拓进取,大力提高自主创新能力,加快建设科技创新型城市,是我们义不容辞的责任。“十五”期间,我市自主创新能力逐步提高,科技进步对工业、农业经济增长的贡献率分别达到50%和58.5%,高新技术产业产值、科技创业机构规模、特色产业基地、外资研发机构、专利授权量等多项指标优势明显,连续三届获得全国科技进步先进市称号,五个县级市全部通过国家科技部考核。我市推进科技创新工作的成效集中体现在:——培育了一批创新企业。“十五…     

合肥市黄山路绿化规划设想

黄山路位于合肥市西南区、东起美菱大道，西迄大蜀山森林公园，全长约十公里，为城市主轴线，是一条建设中的园林大道。一、黄山路绿化规划的基本原则１在保证车行和人行安全的前提下进行规划，以改善城市生态环境和植物造景为主。２全线要协调统一，在统一中求变化，...     

试论金融危机后美国在国际秩序中的地位

在金融危机席卷全球的大背景下,不少人将抑制全球危机、重振世界经济的厚望寄托于二十国集团会议,一时间关于美国霸权衰落、重建国际金融新秩序、改变国际政治格局的声音此起彼伏。国际秩序包括国际格局,国际格局是国际秩序中的格局,也是国际秩序的基础。国际秩序的外延非常丰富,但分析国际秩序是否发生根本变化,始终绕不过对国际格局是否根本变化的分析。金融危机后,美国在国际格局的主要领域中仍将占据主要地位。     

浅谈犯罪的社会成因及对策

犯罪问题不仅反映了一个国家的社会治安问题,同时也反映和折射出社会经济等诸多深层社会矛盾. 我们必须看到一段时间以来我国的犯罪状况:犯罪案件数基本呈上升趋势,曾经犯罪人员再次犯罪概率提高,群众对社会治安状况不满.特别是类似自行车被盗、手机被抢等轻微刑事案件的高发案率使社会公众很容易感到不安全.从犯罪主体看,青少年犯罪比重越来越大,从1998年起下岗工人犯罪、民工犯罪增多,其中以盗窃、抢劫、诈骗等侵犯财产罪为主.同时,杀人、强奸犯罪也占了很大比重.贪污贿赂犯罪一直是社会关注的一个重要问题.社会治安形势依然十分严峻.本文重点阐述我国犯罪的社会成因和防治对策.     

赶上了改革开放好时代

正学习深造的机会多了,用工身份转变了,建言献策的渠道宽了……我是改革开放的见证者,也是改革开放的受益者。作为沐浴着改革春风成长起来的一代,我赶上了好时代。赶上了现代教育全面发展的好时代1987年,我考入职业高中。当时社会上有一种"只有考上大学,才能跳出农门"的说法,虽然没能考上大学,但3年的职业高中教育,对我后来参加工作仍然提供了     

遂宁市: 着力配齐配强乡镇干部队伍

近年来,遂宁市着力配齐配强乡镇干部队伍,努力营造干事创业氛围,充分发挥干部队伍作用,不断夯实基层执政根基. 摸清底数,建立乡镇空编管理台账.市、县(区)组织、人社、编办等部门每年集中开展一次乡镇编制使用情况专项督查,严格实行编制分层级管理.     

习近平文化自信思想的科学内涵及其实践价值

文化自信思想是以习近平同志为核心的党中央,在将推动马克思主义中国化与继承中华民族优秀传统文化相统一的创新实践中形成的。其在内涵上系统地回答了"什么是文化自信、文化自信从何而来、为什么要坚定文化自信、如何坚定文化自信"等问题,并在新时代推动社会主义文化繁荣兴盛中不断显示出其独特的实践价值,即为中国自信提供文化坐标、为文化强国提供行动路线、为文化发展提供质量标准、为文化育人提供精神激励、为文化交流提供价值遵循、为马克思主义中国化研究提供文化向度。     

少年庭法官角色思考

本文从具体的审判实践对少年庭法官的角色进行分析.由于青少年在生理、心理以及社会地位和生活经历上与成年人不同,少年庭法官在面对这样一个特殊的群体,在保证司法公正,维护社会秩序的同时,要实现青少年利益的最大保护,既要实现审判的法律效果和社会效果的统一,又要实现对失足青少年的教育、感化和挽救,这就使得少年庭的法官同时承担多重角色.     

巩固小康成果 建设“和谐苏州”

刚刚过去的2005年，苏州完成了省全面建设小康社会的指标任务，为“十五”计划划上了圆满的句号。展望“十一五”，苏州跨入了进一步提高小康水平、逐步向基本实现现代化迈进的新阶段。在年前召开的市委九届十次全会上，苏州描绘了“十一五”发展的蓝图，提出了建设社会主义和谐社会示范区的口号。     

初析法学案例教学方法的几个问题

案例教学是很重要的一种法学教学方式,其不仅有利于帮助学生理解法律基本原则,也有利于培养学生解决实际问题的能力,因此深受各国法学教学青睐。本文通过对案例教学的起源发展和基本特征等的简单阐述,论述分析了我国移植案例教学的目的、必要性和案例教学的中心环节,指出应当以理解法律基本原理和基本精神为目的引进案例教学,并使其服务于课堂讲授式教学方法。