湖北省利用外资的现状、问题及障碍性因素分析

近年来,虽然湖北省在利用外资方面取得了一定的成效,利用外资的环境也在不断的改善,引进外资的金额在逐年缓慢地上升。但值得注意的是,随着全球各国对外资的积极争夺,加上我国各省市之间的竞争也日益激烈,湖北省招商引资面临的困难越来越多,引进外资的难度越来越大。因此,认真研究湖北省利用外资面临的新形势、新问题,分析目前存在的主要障碍性因素,制定应对策略与措施,有着非常重要的现实意义。     

我国人大会期制度的宪政价值及其实现

我国人大会期制度的原则性缺陷导致了人大会期实践的随意性和理论上的纷争。作为人民代表大会制度的重要组成部分,人大会期制度与宪政紧密相连,体现了人民民主、权力保障、权力制约等宪政价值。为了实现人大会期制度的宪政价值,必须从我国的实际出发,以充分发扬民主、切实履行法定职权为基点,循序渐进地完善人大会期制度。     

农户信贷需求研究述评

近年来,农村金融领域的问题备受关注,特别是关于农户信贷需求的研究引起了学术界的重视。在研究中,学者对农户信贷需求不同方面各有侧重。本文主要从正规金融对农户信贷需求的满足程度、农户信贷资金的来源及使用途径、正规金融与非正规金融资金替代性、农户信贷需求的影响因素、缓解农户信贷难的对策讨论等五个方面对研究成果进行归纳总结。     

当前爆炸案件现场勘查若干思考

爆炸案件现场勘查是获取爆炸信息的重要环节,由于爆炸案件现场的特点决定着勘查必须拟定相应的勘查预案,规范勘查程序。在保证勘查人员安全的情况下,根据案件的实际特点进行物证的发现、固定、提取等工作,并从证据学意义上对物证进行分析。     

骨缺损修复材料的研究现状

由肿瘤切除和创伤造成的骨缺损是日常医疗活动中常见的现象。目前,骨缺损修复的研究方向主要在骨缺损的材料上,从修复质量、免疫排斥和疾病传播等多方面来衡量,自体骨都是最佳的选择,成为骨移植的金标准。但由于供骨量有限,取骨又造成第二术区的创伤,因而它的临床应用受到了很大的限制。同种异体骨的来源比自体骨多,但与宿主间的免疫排斥反应和疾病传播是其缺点。异种骨的来源广泛,免疫原性性强、处理过程复杂和骨诱导性小是其不足之处。人工合成骨成型迅速,在计算机辅助设计和辅助制作的帮助下,能更好的合成与缺损骨形态接近的骨移植替代材料,人工合成骨的骨诱导性和仿生物性骨结构方面还不能令人满意。近年来复合骨移植和组织工程骨研究的快速发展给骨缺损修复带来了新的希望。用异体骨、异种骨或人工合成骨、金属钛网等作为支架,以富含原始骨细胞和骨生成因子的自体骨髓为填充材料修复骨缺损已取得相对满意的临床效果。组织工程骨则利用自体的原始骨细胞作为种子细胞在体外经过适当扩增,复合组织相容性好的支架材料和相关生长因子,植入体内后通过细胞分化和参与骨改建,最后形成新骨以修复骨缺损,但组织工程骨也面临着如何在骨内形成血管和神经如何支配的问题。总之,骨缺损修复材料研究的大方向为:最小的自体创伤;最大程度的仿自体骨,并不断接近自体骨的形态、结构和功能,朝着这个目标,人类的不懈努力,必将解决自身健康需要的复杂问题-修复骨缺损。     

我国法治社会形成中的主要因素分析

我国法治社会形成过程中,有多种因素在起作用。社会现状,这是探讨法治社会形成、发展的客观依据,也是客观条件;法文化传统,这是法治社会具有民族特色的历史资源,它是一种客观存在,但由于人们对它的认识和态度的不同,便表现为不同的主观因素;市场经济,这是法治社会基础性的推动力量,但在市场经济成熟过程中出现的一些问题,又加重了建构法治社会的任务;精神文明建设,这是造就法治社会合格主体的有效途径,它重在建设,要常抓不懈才能见效;法治国家。它与法治社会相互促进、相辅相成,二者虽有区别,但其建构过程不能截然分开。     

谈新世纪兵团的可持续发展

可持续发展是我国的一项基本国策,兵团坚持可持继发展战略具有更大的现实意义和历史意义,因为在物质资源、生态环境方面,兵团承受的压力更大.正确认识兵团所面临的压力,是兵团实施可持续发展战略的基本前提.     

思想政治工作的挑战及对策

改革的深入 ,使我国国内出现了大量新情况、新问题 ;开放的扩大 ,又使我国面临着诸多新的国际形势、新挑战。对此 ,思想政治工作越来越不适应这种新的局面 ,迫切需要我们去探索新时期思想政治工作的新规律、新方法 ,以促进我国的社会主义现代化建设。     

布卢姆认知领域教育目标分类理论评析

生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程,布卢姆把教育的认知目标分为六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次,不是行为发展的过程,没有揭示出能力形成的内在机制,也缺乏学习理论的指导,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思,立足本国实际,构建本土的教育目标分类理论。     

回归马克思主义的发展观——从“经济发展”到“社会发展”

传统的发展观把经济发展作为发展的全部,从而导致对GDP的崇拜和迷信。但经济繁荣并不必然导致社会稳定。如果没有政府宏观调控和积极的社会政策干预,就会出现两极分化和其他社会问题。所以,马克思主义要求建立以人为本,促进经济社会和人的共同发展的科学发展观。