济南市文化创意产业发展路径探析

党的十七届六中全会和中共中央关于制定“十二五”规划,都提出要“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”。作为文化产业重要组成部分的文化创意产业。在各地已经蓬勃发展起来。当前济南市文化创意产业发展情况表现在五个基本方面,同时,济南市文化创意产业发展中也存在某些问题。为加快济南市文化创意产业发展,须要大力落实五个方面的对策建议。     

致命的亲情：三份人身意外保险背后

2019年12月9日,四川省眉山市中级人民法院对一起故意杀人案进行宣判,依照刑法相关规定,以故意杀人罪判处胡某死刑,缓期二年执行,剥夺政治权利终身,并对其限制减刑。一年前,四川小伙儿胡某因在网上贷款后无力偿还,被网络贷款公司多次催款后,竟采取极端方式,意图杀人后骗取保险赔偿金,将罪恶的双手伸向了自己的亲人……     

关于社会主义荣辱观的哲学思考

社会主义荣辱观是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,荣辱观是社会风尚形成的道德底线和价值基础,具有很强的针对性和可操作性,对社会主义现代化建设具有重要的指导意义,尤其对当代大学生的人生观、价值观的形成具有重要的指导意义。     

洗眉洗出永久的痛

2004年9月22日,江苏省徐州市中级人民法院审结一起美容美体造成的人身损害赔偿纠纷案,当初只收取了125元洗眉费的被告徐州市某美容美体院业主夏箐,被判令赔偿原告文女士各项损失12201.88元(含精神损失费5000元)可谓付出了百倍的代价。 而即将获得赔偿的原告文女士,心情依然无比沉重两次激光洗眉,本为爱美,洗后长出的眉毛和皮肤却都变成了白色,诊断为白癜风,容貌和精神都受到损伤。一想起洗眉带给自己的痛苦、羞辱,她就不由得后悔不迭,泪眼盈睫。     

股份合作企业的法律思考

股份合作企业是我国经济体制改革中出现的一种新的企业组织形式和资本组织形式。江泽民在党的十五大报告中指出:“目前城乡大量出现的多种多样的股份合作制经济,是改革中的新事物,要支持和引导,不断总结经验,使之逐步完善。劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合为主的集体经济,尤其要提倡和鼓励。”在贯彻十五大精神的实践中,如何运用法律手段完善、规范和保护这种新型集体经济,是     

共同富裕背景下医养结合养老模式高质量发展路径研究——以浙江省平阳县为例

在全球性老龄化趋势中，中国的速度最快、规模最大，养老问题面临巨大挑战。医养结合跨越了传统养老观念中只强调单一“养”的服务内涵，更加注重利用医疗技术为老年人提供预防保健、诊疗、康复等专业化的医疗服务。近年来，医养结合服务水平不断提升，但也存在支持保障力度不足、服务项目种类单一、专业人才短缺、床位供需“错位”等难点。为此，应着力加大支持保障力度、丰富养老服务项目、加快人才队伍建设、推进医养结合产业高质量发展。     

济源市召开市、县人大工作研讨会

2001年10月19日至20日，适逢济源市人大常委会成立20周年之际，济源市召开了市、县人大工作研讨会。河南省人大常委会副主任李长铎和副秘书长毛引端、山西省人大常委会财经工作委员会副主任李庭钧到会并作了重要讲话。《人大建设》杂志社、《人民代表报》社、河南省人大常委会有关部门的负责同志和来自豫、晋、皖3省11个市、县人大常委会的领导和工作人员出席了大会。     

心理压力应对方式对医学业生就业的影响

以医学院医学及相关专业744名毕业生为对象,采用就业因素问卷调查及scl-90症状自评量表进行测量.结果表明:scl-90量表显示毕业生心理压力过大.方差分析结果就业过程中女生心理压力显著高于男生;女生比男生更倾向于外向型应对方式处理心理压力.心理压力及应对方式对就业的回归分析表明,心理压力及应对方式与就业有相关,但受医学专业知识影响,医学毕业生面对心理压力应对方式对就业预测效应不明显.结论毕业生就业心理压力过大,男生与女生对于心理压力应对方式有不同的特点;受医学专业知识的影响,心理压力应对方式对于就业相关不明显;心理压力及应对方式对就业存在一定预测能力.     

党建引领民族乡村共同富裕的实践逻辑与经验启示——以“省级民族团结进步创建重点培育单位”平阳县为例

基于系统耦合理论,通过建构“制度性、物质性、精神性”三维因素分析框架,以“省级民族团结进步创建重点培育单位”平阳县为例,分析党建引领民族乡村共同富裕的实践逻辑,总结其经验启示,即发挥红色领航的核心作用、因地制宜选对产业、突出民族文化特色、共建共富帮扶机制。习近平总书记关于民族地区共同富裕重要论述是理论与实践、继承与创造、全面与精准、整体与个体的伟大结合,平阳做法无疑是这一重要论述在基层的落地落实。     

小学语文教学“负效应”的思考与对策

小学语文教学中的"负效应"会阻碍和削弱课堂的教学效果,给学生造成逆反心理,对学生认识规律的形成和学习能力的培养十分不利。"负效应"形成的因素是多方面的,但很大程度上来自于教师对教学语言、教学情绪、教学态度、教学意识、教学情境等诸多方面的失误和把握不够。