香港学校思想政治教育的现状和特色

香港学校的思想政治教育与香港教育的整体发展是相联系、相适应的，是它的重要组成部分，对香港经济的发展起了很大的作用。本文从几方面简述香港学校思想政治教育的现状和特色。（一）政府日益重视思想政治教育。过去，在香港的学校是既不提思想政治教育，也不提德育的。但七十年代后随着西方“社会病”在港青少年中日益泛滥，港英政府开始关注学校德育。八十年代后在“九七”回归的过渡时期，香港政府积极采取一系列措施来加强思想政治教育．1981年香港教育署颁布了《学校德育指引》，1985年又颁布了《学校公民教育指引》，提出公民教育的…     

侨眷李虎臣的教育情结

沈丘县侨眷李虎臣老人常常这样说:祛邪扶正、为民解忧的事要尽力去做,培育人才、科教兴国的事更要尽力去做。可怎样才能为家乡的教育事业作出自己的贡献呢?这位70多岁的老人陷入了沉思。正当老李犯愁的时候,他的老伴儿贾爱荣说:“办教育缺的是钱,有了钱事儿就好办了。”一句话点醒了老李,他把手重重一拍说:“对呀。有了钱就有办法了。”可钱从哪里来呢?夫妇俩年轻时为供三个孩子上学,曾经债台高筑;后来虽费尽九牛二虎之力补上了这些“窟窿”,但手头已无积蓄。万般无奈,老两口儿打起了长子李君的主意。李君身居海外多年,现在担任香港圆通科技…     

网络化时代政府管理的特点

在网络化时代,各国政府管理改革的趋向之一就是运用信息通讯技术使政府绩效最大化、最优化."电子化政府"的提出和建构就是这一时代背景下的一个鲜明例子.政府管理在网络化时代应具有的特点是科学化、信息化、公开化.     

仲裁员眼中的《劳动合同法》

长期使用《中华人民共和国劳动法》(下简称《劳动法》)的人们要注意了,正式实施的《劳动合同法》,与《劳动法》比较,以下七个方面的变化,直接关系到合同的规范和劳动争议仲裁的结果。     

农地抵押风险及预防机制分析——基于“三位一体”综合农协视角

农地流转是"三农"现代化进程中的重要环节。目前国内农地流传中的抵押现象引人注目,此问题关键在于农地抵押的风险及预防机制。运营体系自成一体的综合农协内在组织能力具有化解农地抵押风险的功能。"风险—中介—化解"程式表明综合农协主要部门在相关风险对接上能较好进行匹配。本文以"三位一体"农协为出发点,总结出促进农地抵押实现的以供销社、合作社以及信用社为桥梁的预防机制。     

论人权到近代民权的重构——兼论近代民权催生的本土机制

作为近代民主政治思想的核心概念,民权一词有着独特的文化内涵.传统权力一元化思维模式揭示了民权产生的权力来源;以义务为本位的法律思想造成了民权之个体权利诉求意识的缺失;以顺服为核心的儒家伦理规则窒息了个体权利主体的生成;以宗法为特征的传统组织模式则直接抑制了多元对抗社会的萌生.在传统文化的重构下,民权远离了西方的人权理念.     

论抗战时期《联共（布）党史简明教程》在中国的传播及其对中国共产党宣传工作的影响

<联共(布)党史简明教程>1938年在苏联出版后,迅速传入中固,1939年在中国就出现了4种不同的中文译本,对中国共产党的宣传工作产生了很大的影响,这种影响主要表现在三个方面.一是提高了中国共产党对宣传工作重要性的认识,促进了干部教育的发展;二是改变了竞在宣传工作中存在的马克思主义与列宁主义分离、马克思列宁主义教育与党史教育分离的做法,把马克思主义与列宁主义、马克思列宁主义教育与党史教育结合起来;三是加强了党的宣传工作与抗战实际的结合.这一切为中国共产党在抗战时期实现思想上的统一起了积极作用.     

公民有序政治参与之引导

当代中国政治发展的目标是建设社会主义民主政治，公民政治参与是民主政治的基本特征之一，扩大公民有序政治参与在其中占据着重要地位，是现代政治发展的重要内容。然而，民主从来都不是自动生成的，要扩大公民政治参与并达致有序的程度，必然要面临和应对许多的问题。比如，在扩大农村基层民主，推行村委会直接选举过程中，     

贪污罪与职务侵占罪的界定

作者认为,根据《刑法》第二百七十一条和第三百八十二条规定,应从主体和客体上对两罪加以界定: 一、从主体上看,职务侵占罪的主体是公司、企业或其他单位的非国家工作人员,而贪污罪的主体则必须是国家工作人员和受国家机关、国有公司等其他国有单位委派或委托从事公务的人员以及其他依照法律从事公务的人员,即准国家工作人员。     

民营经济软法治理模式研究——“浙江经验”的法治内核

以软法治理民营企业是"浙江经验"的内核之一,也是行政法治在经济管理领域的新的发展趋势."浙江经验"的软法经验法则对于现时代中国经济和法治的发展具有重要价值.