促进学生知识建构的教学探索——基于建构主义的《Visual Basic程序设计》教学设计

建构主义是由认知主义发展而来的哲学理念,建立在该哲学理念基础之上的学习理论认为知识不是被动接受的,是认知主体积极建构的;学习过程是学习者主动的行为过程.运用建构主义学习理论进行《Visual Basic程序设计》教学设计,有助于充分体现建构主义教学设计理念,构建尊重学生个体差异、以学生为中心、适合学生自主学习、探究学习与合作学习的教学过程和环境,促进教学目标的有效实现.     

世界多边贸易体系关于TBT方面的基本理念与规范准则

由于各国经济发展水平的差异,为了实现本国贸易利益最大化,各国政府纷纷借助于各种非关税壁垒和其他名义来实现贸易保护,贸易保护的形式已从关税措施为主发展到以非关税措施为主,特别是一些发达国家在享受贸易自由化带来的便利的同时,不断设置以技术法规、标准为主要内容的技术性贸易壁垒。为削弱和消除TBT对国际贸易的障碍作用,WTO对涉及到技术法规、标准、合格评定程序的贸易行为和必须履行的义务进行了规范。     

思想政治工作要坚持党性和人情味的统一

在新世纪要顺应时代的要求，加强和改进思想政治工作，很重要的一点就是坚持党性和人情昧的统一。我们党在突出思想政治工作党性原则的同时，也历来注重思想政治工作的人情昧。要把思想政治工作的党性与人情味很好地统一起来，就是坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，就要坚持教育、引导、提高人与尊重、理解、关心人相结合。     

WTO成员资格及我国“入世”的下一步进程

中国“入世”在即，由此引起对ＷＴＯ及“入世”问题的关注，本文向大家介绍目前世界贸易组织的成员资格及中国加入世界贸易组织的下一步进程。     

论公务员培训激励模式的构建——以期望理论为视角

本文以弗鲁姆的期望理论为基础，从努力-成绩、成绩-奖励、奖励-满意三个环节出发，分析了公务员培训激励存在的问题。根据期望理论，解决公务员培训动机强度不高的问题，须抓住“培训内容”“培训考核”“培训奖励”三个关键的要素。由此，文章构建了由这三个关键要素组成的培训激励模式，为解决公务员培训激励失效问题提出了有效对策。     

维特回忆录的写作、出版和研究

维特回忆录是研究维特生平活动、19世纪末20世纪初俄国史以及中俄关系史的重要史料之一，备受俄国和西方史学界重视，在俄罗斯至今已有七种不同的版本问世，俄国学者还从不同的角度展开了对维特回忆录的研究。     

从德国社会保障制度的得失看中国社会保障制度的建立

中国在建立社会主义市场经济体制过程中，面临的一个亟待解决的问题，就是如何建立相应的社会保障体系。它既是社会主义市场经济的一个重要组成部分，又为市场经济的正常运转提供保障。因为社会保障体系不健全，劳动力的市场化、企业的破产与兼并等就难以推进，市场的优胜劣汰功能也不能得到充分的发挥。德国在社会保障制度方面，有成功的经验，也有失败的教训。因此，研究和分析德国社会保障制度的得失，借鉴德国的经验教训，有利于我国社会主义市场经济条件下的社会保障制度的建立和完善。一、德国社会保障制度的基本内容与特点德国是世界…     

对农民工转化为工人阶级的思考

农民工是我国工人阶级重要组成部分.但在中国二元社会结构导致的城乡居民长期隔阂的背景下,由于制度设置和农民工自身素质等多因素的综合作用,使农民工向工人阶级的转化具有不彻底性.从思想文化层面上应高度关注他们的利益诉求,为农民工转变为工人阶级和城市居民开通道路,最终实现工业化、城市化、现代化.