全面推进国有资产管理体制建设 促进国有经济的战略性调整

武汉市国有资产管理改革已经走过了十年的历程,取得了很大的进展,尤其是近年来,武汉的国有资产管理工作紧紧围绕着改革开放和经济发展,取得了许多成绩,主要体现在:国有资产管理工作网络基本形成;国有资产营运体系建设取得突破性进展;产权流动与资产重组步伐加快;国有资产监管进一步加强;行政事业单位国有资产管理迈出了新的步伐;国有资产基础管理体系基本形成;国有资产管理法制建     

当前加强国有资产监管面临的几个问题

十六届五中全会提出，“十一五”时期，要建立健全各类国有资产监管体制和制度。在具体实施过程中，如何做到出资人到位，如何建立科学的法人治理结构，如何稳步推进国有企业改革，实现国有资产保值增值等，都是有待进一步探索的问题。本文结合武汉市几年来的发展实际，对上述问题展开了思考。     

积极应对气候变化 实现黑龙江经济社会可持续发展

<正>许多观测资料表明,地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化,我国的气候变化趋势与全球的总趋势基本一致。各国政府和许多国际组织都采取各种措施,应对气候变化。我省作为气候变化显著区域,更应充分认识气候变化所带来的影响及面临的严峻形势,进一步加强能力建设,趋利避害,进而促进我省经济社会的可持续发展。一、充分认识气候变化所带来的各种影响及面临的严峻形势     

民国北京政府时期地方行政制度变迁探析——以制度变迁理论为视角的考察

民国初年,北京政府为削弱地方军阀势力颁布了一系列法令,旨在建立一套有利于集权于中央的地方行政制度,却遭到了地方军阀势力的阻挠。从制度变迁理论分析,中央政府和地方军阀对新制度的不同需求是民初地方行政制度型构的主要原因,地方行政制度变迁的方式是一种供给主导型的制度变迁,其结果是达到了一种动态的制度均衡。     

能源安全、经济复兴与气候变化关注:奥巴马能源新政及对中国的启示

美国总统巴拉克.奥巴马上任伊始即颁布了一整套"能源新政",希望通过大力发展新能源产业、提高能源利用效率、倡导绿色消费、积极应对全球气候变化等手段来同时实现能源安全、经济复兴和减缓气候变化的多重目的。中美同为世界最大的能源生产国和消费国,而中国目前正在进行能源基本法律的立法工作,奥巴马的"能源新政"将对我国产生重要影响并提供有益启示。     

深入开展保持共产党员先进性教育活动大力彰显党的先进性

保持共产党员先进性教育活动是用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力，巩固党的执政地位，完成党的执政使命的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标、开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措，对气象事业的健康快速发展也具有十分重要的意义。作为气象部门的共产党员，就是要求每位党员要“发挥先锋作用，打造‘四个一流’，做好‘三个气象’，服务社会大众”。气象部门每个党员要发挥先锋模范作用，坚定理想信念，密切联系群众，带头深入开展“四个”活动，发扬“三苦精神”和重庆气象人精神，为打造“一流装备、一流技术、一流人才、一流台站”做出自己的最大努力，认真学习贯彻实施中国气象事业发展战略，努力做好“公共气象、安全气象、资源气象”工作，更好地服务于经济建设、社会发展和人民群众。     

新课改背景下高师历史专业教学改革刍议

在基础教育新课程改革的背景下,为了适应中学历史新课程改革、增强历史专业毕业生就业实力及高师历史教育专业自身发展的需要,推进高师历史专业的教学改革势在必行.在改革的过程中.洞悉高师历史专业的发展与中学历史新课程改革的互动关系、明确高师历史专业肩负的历史责任是前提;从根本上转变教育理念是关键:优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法与教学手段是核心问题;建立健全反馈机制、评估体系是高师历史专业教学改革能够取得可持续发展的有效保障.     

双边条约与国际法渊源

条约与习惯是国际法的主要法律渊源,但由于在不恰当的程度上强调作为法律渊源规则拘束力的普遍性和适用的自动性,多数学者将双边条约拒斥于外.事实上,在同一事项上具有相同或相似条款的双边条约并不总是能促进习惯法的生成和证明其存在,双边条约之所以是适格的国际法渊源,就在于其规定了体现当事各方权利义务关系的法律规则.     

新课改背景下高师历史专业教学改革刍议

在基础教育新课程改革的背景下,为了适应中学历史新课程改革、增强历史专业毕业生就业实力及高师历史教育专业自身发展的需要,推进高师历史专业的教学改革势在必行.在改革的过程中,洞悉高师历史专业的发展与中学历史新课程改革的互动关系、明确高师历史专业肩负的历史责任是前提;从根本上转变教育理念是关键;优化课程体系、改革教学内容、改进教学方法与教学手段是核心问题;建立健全反馈机制、评估体系是高师历史专业教学改革能够取得可持续发展的有效保障.     

生命教育——高校德育的当务之急

生命教育就是教育学生把生命放在第一位,帮助学生达到"认识生命、珍惜生命、尊重生命、升华生命"的目标.高校在实施生命教育要有机地渗透在学校教育的各个学科、各个环节、各个方面,开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外实践活动.同时,加强生命教育师资队伍建设.