浅议社会主义学院图书馆改革

新时期 ,随着经济和科技水平的提高 ,图书馆的生存环境发生了重大的变化 ,出现了新的矛盾和挑战。作为具有统战性质的社院图书馆 ,如何解决面临的困难 ,实现进一步的发展 ,是当前社院图书馆所必须考虑的重要问题。作者通过分析当前社院图书馆现状和所面临的困境及其原因 ,对社院图书馆建设和改革提出了自己的意见和建议     

广西社院图书馆的创业之路——馆史略述

当我们喜迎我院复办20周年之际 ,也迎来了我院图书馆复建17周年的日子。我院图书馆复建于1987年 ,隶属于教务处。它是与欣欣向荣的社院建设事业和教育事业同步发展的 ,历时不长的馆史 ,留下它从无到有、从小到大的一串足迹 ,记载着它从馆藏瘠薄到渐呈丰厚、从功能单一到逐步扩大、从文献管理型向开发型的嬗变历程。作为社院教学科研文献支撑机构的图书馆 ,是学院事业蓬勃发展、日趋兴旺的一个映衬、一则见证。我院图书馆的历史大致可分为如下三个阶段 :初创阶段 (1987年以前 )。文革前的社院只给现图书馆留下了一份菲薄的遗产 ,没有经过科学…     

适应时代发展和社院建设的要求加强和做好图书馆工作

文章阐述了社会主义学院加强图书资料工作的必要性和重要性。并从藏书建设、文献信息资源开发与情报服务、规范化和制度化建设、现代化建设以及资源整合与共享等五个方面,对如何加强和做好社院图书馆工作进行了探讨。     

创建和谐社区 构建和谐江汉

武汉市江汉区从2002年始围绕全面推进“883”(全市有883 个社区)社区创建达标活动,以居民满意为最高标准,从居民迫切需要解决的问题入手,以社区再就业、社会保障、社区治安、社区     

心理帮扶——提升员工幸福指数的钥匙

在新时代的背景下,主流经济学家对企业最大财富的观点逐渐统一在"健康、幸福、高效的员工是企业最大的财富"这个认识上.十六届六中全会上高调提出"关注幸福指数、提升生活质量,是建设社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点."几乎一夜之间,"幸福指数"开始成为人们衡量对工作,生活满意度的标准.     

台湾年轻世代中国认同的障碍与对策

近年来,台湾年轻世代成为台湾社会数次大型公民运动的生力军,他们成长在20世纪90年代台湾岛内国家认同发生转型的背景下,且深受当局"去中国化"教育的影响。当前,他们在国家认同与乡土情怀关系问题上发生认同混乱,出现"中国"为"他者","台湾"为"我群"的国家认同危机。这种危机现象是因为台湾年轻世代对祖国的认同面临利益、情感、价值、认知结构和外界因素等五方面的障碍而造成的。为此,我们可以从双重认同、台胞权益、同辈群体和生活共同体四个方面提出增进台湾年轻世代认同祖国的对策。     

浅析外观设计相同或相似的侵权判定——从桑普诉威妮案谈起

"桑普诉威妮案"是外观设计专利侵权案件中的典型案例之一,它体现了在认定专利侵权中,对外观设计相同或相似判断的重要性。外观设计的相关概念及其专利权保护范围是分析相同或相似的理论基础,通过对概念的把握来引出分析:外观设计专利侵权判定过程中,外观设计相同或相似的判定标准及方式。最后,从普通消费者和设计要部出发,提出对现有外观设计相同或相似侵权判定的完善。     

坚持依法行政狠抓审计质量——记镇安县审计局

镇安县审计局在县法制办具体领导和业务指导下,认真贯彻落实年度依法行政工作要点,强化行政执法责任制,增强干部法律意识,规范行政执法行为,走出了一条具有审计特色的依法行政工作新路子. 依法行政工作重点突出.五年来,依法行政工作不断寻找差距、弥补不足,使每年工作都呈现出依法行政改革、发展创新完善的亮丽特色:2010年重点抓好加强执法人员考核、实行执法证件动态管理、监督与服务社会并重、狠抓机关效能建设工作;2011年重点抓好审计业务和审计现场管理制度改革与创新、构建规范的审计管理制度、做好新出台审计法律法规的贯彻宣传,以及完善执法证件红蓝绿卡管理、规范行政处罚自由裁量权裁量标准工作;2012年重点抓好审计执法项目过程质量控制、建立健全科学民主决策和行政执法监督机制、深入推进政务公开、落实审计结果公告制度工作.通过不断创新工作思路、工作方法、工作措施,营造了良好审计执法环境.     

云档案馆构想

本文从云计算的特点与数字档案馆的共性角度出发、提出“云档案馆”这一概念、对云档案馆的定义及其结构体系加以论述.从实现档案资源云存储、搭建档案系统云平台、提高档案云服务质量和效率、提升档案人员的信息素养四个方面论述了云档案馆的实现方式.     

试论民俗文化对青少年的教育意义

民俗文化是一个民族特有的文化事象,具有丰富的教育内容。民俗文化具有培养青少年民族自豪感、提升青少年的知识素养、激发青少年的创新意识、形成青少年健康生态观以及养成文明习惯等功能。在阐发民俗文化教育意义时,应结合学科教学,开发民俗文化课程,特别是要合理设置民俗文化综合实践课。