毛泽东全面发展教育思想的实践与思考

在毛泽东思想当中,最关键的问题就是培养什么人,在马克思主义的正确引导下,与我国的国情相结合,指出了适合我国发展的教育思想,阐述了如何促进我国教育事业的发展,对于社会主义教育的基本规律进行了简要论事。并结合了目前教育的实际问题,探讨了坚持毛泽东思想,全面发展教育思想,积极倡导全面科学的素质教育观和人才培养观,明确了培养大学生全面科学的综合素质,把大学生培养成为对国家、对社会有所建树的优质人才。     

特色校园文化体系的设计理念及实践

学校以“立德树人”为主线，坚持“和而不同，卓尔不群”的指导思想，依托行业文化、区域文化、历史文化，提出了特色校园文化的设计理念，构建了“建筑结构式”特色校园文化体系，系统地反映出“善建不拔，立身有体”的精神本质，既与学校“育人为本，德育为先”的育人理念相得益彰，又体现出浓厚的建筑拟人化特色。     

幼儿园里的男老师

正去年,广西首次实施了两年制学前教育免费男生定向培养计划,广西幼儿师范高等专科学校承担了这一培养任务。经过一个学期的理论学习后,3月17日,该校组织两年制学前教育免费男生分别到广西教育厅幼儿园、广西卫生厅幼儿园开展为期两周的保育实习。图为该校学前教育男生在为午休后的孩子梳头。     

转方式求突破 加快全面振兴

贯彻落实全国和我省＂两会＂精神,对于积极谋划＂十二五＂时期进一步加快吉林转型发展,全面建设小康社会具有重大的实践指导意义。东丰县作为全省欠发达县份,我们将以全国和我省＂两会＂精神为指导,严格落实省委、省政府安排部署，坚持以“解放思想，科学发展，     

“接地气”贵在“接顺气”

春节前夕,中宣部要求各新闻单位组织记者开展新春走基层采访活动,沉下去＂接地气＂,加深对基层情况的了解,使新闻宣传工作更加贴近实际,贴近生活,贴近群众。春节长假后上班第一天,     

动的艺术与静的艺术——艺术本体新论

从全局上审视所有世间存在的艺术品，我们发现人们对艺术品的解读只有两种方式，有些艺术品以运动的形式被解读，如文学、电影、电视、戏剧、音乐、舞蹈等，另一些艺术品则以静态的形式被解读，如绘画、雕塑、摄影、建筑等。依据艺术品的构成秩序和解读秩序而将艺术品划分为动、静两大类，标准清晰，容易被一般艺术接受者所掌握，同时这一标准也比较能够揭示各种艺术品的本体特征，涵盖力和统摄性强，所以我们倾向于按照这一分类标准构建新的艺术格局。     

应用型人才培养模式创新实验区的探索与实践——以西安理工大学“理综实验班”为例

学生的实践能力和创新能力培养是一个系统工程,也是现代高等教育的一个非常重要的任务。以西安理工大学为例,探讨地方综合性工科院校理科知识实践与应用能力人才培养模式创新实验区的思路和定位,在践行过程中通过设置理综实验班,开设特定的必修课、选修课,结合与专业教师的联合培养,引导学生参加实践教学环节和科技活动等方法,探索理工知识融合的有效途径。建设应用型人才培养模式创新实验区,为高等院校进一步完善和提高教学质量及水平打下良好的基础,为继续探索实践创新人才的培养提供有力的支撑。     

要十分珍惜和维护班子团结

团结是班子的生命。对于党委班子成员来说，团结既是人品官德，又是胸怀觉悟，更是能力素质。而衡量一个班子的团结主要是看主官。如果主官之间有条“缝”，班子内部就会有道“沟”，部队就会有条“河”。     

以新谋事 用心成事

顾立新2006年调入富锦残联,那时,富锦市残疾人工作无场所,无设施,服务功能单一,被群众称为"办证残联"。面对这种情况,他反复教育残联干部,摒弃"弱势群体弱势部门"的消极思想,理直气壮地推进"有为残联"建设。为了迅速改变残疾人工作的落后局面,他潜心研究相关政策,细心寻找工作切入点。在实践中,顾立新发现靠一家一户、零打碎敲式的救助,只能     

电针对慢性应激抑郁模型大鼠脑肠肽类激素的影响

目的:探讨电针“百会”、“印堂”、“天枢”穴改善抑郁症消化功能障碍的机制。方法:将30只SD雄性大鼠随机分为正常组、模型组、电针组,每组10只。用放射免疫法测定脑肠肽类激素下丘脑生长抑素(SS)和血清胃泌素(GAS)的含量。结果:慢性应激抑郁型模型大鼠下丘脑SS显著下降和血清GAS显著升高(P<0.01);电针可以升高下丘脑SS和降低血清GAS含量(P<0.05,P<0.01)。结论:调节脑肠肽类激素的释放,可能是电针改善抑郁状态下大鼠消化功能的作用途径之一。