论创新发展21世纪马克思主义需要彰显的五个主要特性

马克思主义发展到21世纪,面对世界格局与人类生存发展状况的深刻变化、资本主义社会与社会主义社会发展的显著变化以及以大数据、人工智能为代表的生产力的重大进步,面临着更多更大的机遇与挑战。21世纪马克思主义也就需要从世界与人类的高度整体性、前瞻性地回答21世纪提出的时代命题。因而创新与发展21世纪马克思主义,需要把握人民性,回答与解决人类生存性风险和共享发展难题;把握时代性,引导世界"百年变局"的发展方向;把握规范性,系统描述和解释21世纪的世界;把握整体性,整体观照人类发展的实践活动;把握实践性,为认识世界改造世界以及创造人类美好生活提供新思想新理念。把握与彰显21世纪马克思主义的这五个主要特性,从而为描述和阐释当今世界格局的深刻变革、推动人类和平发展等方面提供"说明书""解释学"和"方法论",并在此基础上建构21世纪马克思主义的知识体系,为构建人类命运共同体提供方法论启示。     

社会主义核心价值观培育论纲

社会主义核心价值观具有鲜明的实践特性,培育与践行内在统一。国家提出社会主义核心价值观,最根本路径在于培育。理论一经掌握群众就能变成巨大的物质力量,培育社会主义核心价值观的主要目的之一在于掌握群众,从而牢牢掌握意识形态工作领导权和主动权,壮大主流思想舆论。培育社会主义核心价值观,就是要推动现代人的发展的精神需要,关键在于两个因素:理论的主体性和理论本身的魅力。社会主义核心价值观培育要遵循理论发展的逻辑、实践发展的逻辑和文化发展的逻辑等。     

危机意识下的核心价值体系建设——从“文化大革命”带来的核心价值体系危机谈起

危机是对一个时代变迁的诊断,其最为重要的表现是寻常、普通、合理的状态瓦解了,随意、混乱和漂浮压倒了规则和秩序。"文化大革命"中,核心价值体系危机的发生经过这样几个阶段:原有的核心价值内涵逐渐被解构,新的价值观念体系还有待于建构;新形成的核心价值体系自身衰败,失去了生命力;自身衰败的核心价值体系难以得到大多数人的赞同,无法凝聚人心,彻底陷入了危机状态。因此,核心价值体系建设必须树立危机意识、忧患意识,做到居安思危;使核心价值体系的内涵体现群众利益结构及精神需求的新变化,体现人民主体性价值观念;坚持与时俱进,推动核心价值体系赢得大多数人的认同和支持。     

牢牢把握高校意识形态工作领导权

加强和改善党对高校的领导是坚持社会主义办学方针的试金石,而坚持党的领导的重要体现之一在于牢牢掌握党对高校意识形态的领导权。全球化时代,要重视高校在意识形态领域面临的机遇和挑战,要充分认识加强党对高校意识形态领导权的必要性和紧迫性。重点要解决党对高校的政治领导权、组织领导权、文化领导权、话语主导权等问题,不断提升意识形态创新的主导权、主动权,提升党在高校意识形态的领导力、创造力。让主流价值观念在校园文化发展中繁荣起来,让主流意识形态在校园网络行动起来,让网络"清朗"起来,为推动大学生的自由而全面发展提供政治滋养和政治营养。     

社会主义核心价值体系认同论纲（下）

文章以社会主义核心价值体系的认同为视角。从社会主义核心价值体系认同的涵义、基本特征、必要性、功能、可行性、构建等方面进行深入探讨，对新时期增强对社会主义核心价值体系的认同具有重要意义。     

科学领悟“以学增智”的实践要义

中国共产党是一个学习型政党,在学习中掌握理论、增强本领,在实践中总结经验、淬炼本领。2023年4月3日,习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上的讲话指出,要在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。5月17日,习近平总书记对“以学增智”提出明确要求,指出要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧,把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。这些重要论述,为我们开展好这次主题教育提供了根本遵循和思想方法。