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浅论当代生态伦理学 总被引:1,自引:0,他引:1
刘爱国 《湖南行政学院学报》2004,(6):81-82
生态伦理学作为一门交叉学科发展到今天已成为一门显学 ,我们可以从三个大的方面来阐述其主要内容。即明确生态责任意识 ;树立生态文化理想 ;加强生态伦理实践 相似文献
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人与自然的价值博弈体现着人与自然之间相互依存、冲突和契合的关系。远古时代的人类对自然界的尊重和敬畏,将自然世界"附魅",具有朴素的"自然价值"思想萌芽。近现代,人的价值的过度膨胀,"世界"被"祛魅","自然价值"被淡化为外在的工具价值,由此使人与自然之间的关系分裂乃至对立。必须突破"人类中心主义"思维的范式,尊重自然的内在价值,建立人与自然和谐发展的价值观,实现人与自然价值的"双赢博弈"。 相似文献
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正习近平总书记多次强调要“讲好中国故事”,指出,“讲中国故事是时代命题,讲好中国故事是时代使命”“中国不乏生动的故事,关键要有讲好故事的能力”“我们有本事做好中国的事情,还没有本事讲好中国的故事?我们应该有这个信心!”总书记是这样说的,也是这样做的,他多次在外交场合真诚深情“讲故事”,向世界人民宣传中国文化,阐释中国声音,展示中国形象,是中国人民和世界公认的“中国故事第一讲解人”。 相似文献
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本文从社会团体的自身优势:有助于整合社会资源、能有效提高新社会阶层的政策业务和知识水平等6个方面剖析了社会团体凝聚新社会阶层代表人士的作用。对进一步提高社会团体凝聚新社会阶层代表人士提出五点思考:三个更加关注、做好新社会阶层代表人士政治思想工作、建好一支新社会阶层代表人士队伍、引导新社会阶层人士积极履行社会责任、紧紧依靠社区这个阵地。 相似文献
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正确认识和处理新时期农村的社会矛盾,对于做好党的农村工作,促进农村的两个文明建设,无疑是十分重要的。新时期农村社会矛盾的特点:1.主体多样,内容复杂。从矛盾的主体看,村民、农户、家庭、村组干部及至乡镇人民政府,都可成为各种社会矛盾的当事人;从矛盾的内容看,既有诸如村、组行政职位、家族地位等农村社会公共权利的纷争,也有基于山林、宅基地、田土、农业水利 相似文献
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刘爱国 《胜利油田党校学报》2010,23(6):119-121
胜利油田"工作室式"技能人才培养途径是以"工作室"为活动平台,以项目任务为活动主线,在导师或者技术专家的带领下,一线技术工人通过观察、讨论、参与项目、反思等方式,获得专业技能和职业素养,最后成为独立的生产者和探究者的人才培养模式。作为一种创新性人才培养模式,情境学习、技术哲学以及人才学相关理论为其提供了理论依据,胜利油田68个"技能人才工作室"的实践探索为该模式提供了经验总结。 相似文献
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本文梳理了党代表任期制的发展脉络,提炼了上海市长宁区的探索和实践,并从破除五个困境、廓清五个问题、处理好五大关系、推进党代表任期制的五条路径等方面进行深入探索。 相似文献
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刘仁静黯然离开少年中国学会有着历史必然性。客观原因是学会的分化瓦解:少年中国学会“主义”不明、且内部矛盾尖锐,缺少一种明确的目标、组织涣散;主观原因是刘仁静自身的思想变化和性格特征:已经主张无产阶级专政和暴力革命,性格执拗固执。 相似文献