哲学视域中的中国道路（六篇）——中国经验、中国式表达中的哲学解读与哲学发现

当代中国马克思主义哲学应以自身特有方式，为寻求和探索中国特色社会主义道路做出应有贡献。本刊特邀六位知名专家，围绕“哲学视域中的中国道路”这一主题进行论述，以飨读者。     

深化中国特色社会主义理论体系研究的路径问题

关于深化中国特色社会主义理论体系研究的路径问题,即它的实现形式问题,不涉及对这个体系的具体概念、理论的理解。这主要从四个方面来谈。一、从两个层面理解中国特色社会主义理论体系的创新意义,准确把握中国特色社会主义理论体系发展马克思主义的经验一个层面是中国特色社会主义理论体系目前存在的三种具体理论形态——邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观,分别发展马克思主义的经验;另一个层面是由这三种具体理论形态或者以后产生的理论形态构成的中国特色社会主义理论体系整体发展马克思主义的经验。     

学科化——马克思主义与科学发展的互动

科学的社会工程学的建构具有马克思主义学科发展的性质。马克思主义对于社会实践的指导,可以是世界观、方法论的宏观意义上的,也可以是具体化的,表现在社会实践的中观和微观层面。但是,不同层面的指导的实现形式是有所变化的。社会工程学可以被理解为关于这一指导的中观或微观层面的实现形式的探索。这一探索的成熟是它的学科化。而这种学科化就其性质来说,既具有马克思主义发展的意义,又具有科学发展的意义。这两个方面正是在各自的学科化的过程中实现着互动,实现着各自的发展。     

历史唯物主义是说明社会形态的根本科学方法

历史唯物主义是说明社会形态的根本科学方法梁树发由于现实的社会主义是在经济文化比较落后国家建立的，也由于社会主义发展的曲折，人们对什么是社会主义作出了不同解释，也产生了种种困惑。其中，有的单纯用生产关系来说明现实的社会主义，而忽视生产力的决定性作用；也...     

邓小平论正确认识马克思主义的五个方法论原则

邓小平马克思主义观的核心是关于怎样认识和对待马克思主义的问题 ,其中包括关于正确认识马克思主义的方法论原则。它们是整体性原则、根本性原则、现实性原则、目标原则和发展原则。正确把握这些原则对于我们坚持和发展马克思主义具有重要的理论意义     

马克思主义发展阶段与中国特色社会主义

一、划分马克思主义发展阶段的几个原则 　　理论家们对马克思主义发展阶段有不同的划分.从以往的各种划分中,我们得到的启示是:……     

首都学者研讨90年代以来国外马克思主义

由中国马克思主义哲学史学会、中共中央编译局、国防大学马克思主义理论教研室、中国马克思主义研究基金会、中国人民大学马克思主义学院等联合发起的“90年代以来国外马克思主义理论研讨会”于6月底在京召开。首都理论界60余名专家、学者到会。 会上,出席巴黎纪念《共产党宣言》发表150周年国际大会的我国代表、中央编译局副局长李其庆教授等介绍了会议概况。