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31.
王继宣 《湖南省社会主义学院学报》2009,(5):24-29
"民族、民权、民生"是由孙中山率先提出、经毛泽东到邓小平一代又一代中国共产党人持续不断、与时俱进地解决的时代性、历史性的重大现实课题,而惟有邓小平首创的中国特色社会主义理论体系和开辟的中国特色社会主义道路,提供了有效解决这个课题的正确之道。当下,海峡两岸的中国人完全可以在孙中山提出的三民主义理念和纲领基础上对话与沟通,在解决这个共同面临的重大现实课题过程中,完成祖国统一、中华民族振兴的历史使命。 相似文献
32.
思维方式的革新是培育创新文化的关键。改革开放以前,中国传统的思维方式和苏联模式的思维方式的影响,在一定程度上阻碍了我国的文化发展和文化创新。改革开放以来,思维方式的巨大革新以及由此带来的一系列政策变革,推动了包括文化艺术和精神文明在内的现代化建设事业的全面迅速发展。借助有利的政策环境、发展条件和建设势头,不断革新思维方式,一定能更好地培育和促进文化创新、文化发展和文化繁荣,建设文化强国。 相似文献
33.
政治文明与统一战线互动、共进的新领域 总被引:1,自引:0,他引:1
王继宣 《湖北省社会主义学院学报》2006,6(1):3-7
第三部门(社区)是社会主义政治文明及其建设与爱国统一战线及其工作之间,在推进公民、公民团体素质提高,人民当家作主的社会主义民主根本原则和社会主义民主政治制度落实到基层以及成为政府有效治理和善治的支撑等方面互动、共进的新领域。排除现实的多种因素制约,实现二者之间的良性互动、共进,又是第三部门(社区)健康发展的重要途径。 相似文献
34.
王继宣 《湖北省社会主义学院学报》2003,2(4):25-28
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ,是具体体现社会主义政治文明内涵和基本特征的政党制度 ,它具有内在的科学合理性和巨大的优越性。按照党的十六大提出的着重于制度建设和“制度化、规范化和程序化”的要求 ,改革和完善党的领导方式和执政方式 ,是推进政治体制改革 ,实现我国社会主义政治文明建设和政党制度完善与发展之间良性互动的关键环节。 相似文献
35.
王继宣 《湖北省社会主义学院学报》2007,(5):27-32
我国政党关系、主要是处于领导和执政地位的中共与作为参政党的各民主党派之间的关系经历了和谐形成到不和谐再到基本和谐的曲折历程,要进一步巩固和发展我国基本和谐的社会主义政党关系,核心的问题是坚持不坚持及如何坚持中共的领导,关键的问题是要进一步提高及如何提高民主党派的政党能力,基础的或说根本的问题是努力营造现代民主政治文化氛围。 相似文献
36.
王继宣 《中央社会主义学院学报》1999,(1)
中共十四大之后,我院正式开设邓小平理论(十五大前为建设有中国特色社会主义理论)专题课以来,我就开始承担了部分专题的授课任务,这些专题前后有较大变动,相对稳定下来的有:《解放思想、实事求是》、《邓小平理论的产生、形成、主要内容及其科学体系》、《坚持彻底... 相似文献
37.
“领导干部一定要讲政治”座谈会纪要中国历史唯物主义学会和全国思想政治工作研究会,于近日在京联合召开座谈会,就江泽民同志关于“领导干部一定要讲政治”的多次讲话,认真地进行了学习和研讨。有关专家、学者40余人出席了会议。现将会议发言综合整理如下:一、当前... 相似文献
38.
王继宣 《福建省社会主义学院学报》1999,(2)
党的十五大依据邓小平理论,在深刻总结我国改革开放和社会主义现代化建设20年的实践经验的基础上,更加全面系统地阐述了社会主义初级阶段论,特别是更加全面地揭示了社会主义初级阶段的基本特点,并且第一次提出了具体体现党在社会主义 相似文献
39.
邓小平统战理论的历史地位及其特点 总被引:1,自引:0,他引:1
王继宣 《中共长春市委党校学报》2005,(4):3-5
邓小平建设统战理论是毛泽东革命统战理论的转型,党的第三代领导集体统战理论是邓小平统战理论的继续.这个新形态的建设统战理论是指导我国新世纪爱国统一战线和统战工作健康发展的理论,具有空前的广泛性、强大的整合性与包容性、高度的规范性与有序性以及与国际因素的关联性与互动性的新特点. 相似文献
40.
王继宣 《重庆社会主义学院学报》2003,5(4):8-10
十年前,我在拙著《统一战线辩证法》一书中,曾针对许多党政领导干部不重视统战工作的现象,提出并专门阐述过树立大统战观的问题。十年后的今天,在深入学习十六大报告的过程中,我深感有更加充分的理由重提大统战观问题。报告共有十个部分,几乎每个部分都讲到统一战线,或都与统一战线密切相关,而第二部分阐述“全面贯彻‘三个代表’重要思想”提出的四个“必须”,其中的第三个“必须”,则集中地讲了统一战线问题,而且是集中地讲的大统战问题。据此,我们完全有理由明确而响亮地提出“执政党各级领导干部必须树立大统战观”的要求。所谓大统战观… 相似文献