“生命可以永恒吗”教学设计

<正>一、教学内容分析本课是统编教材七年级上册第四单元第八课“探问生命”第一框内容，作为本单元的开篇，是培养学生的生命意识和情怀，树立正确的人生观和价值观的重要起点。本框题包含两目，第一目“生命有时尽”,让学生整体感知生命的特点及其自然规律，理解生命的实质，培养热爱生命的情感。第二目“生命有接续”从自然生命、社会关系中的生命和精神信念上的生命进行探讨，懂得人类生命在传承中接续。二、学情分析七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，     

马克思生命政治哲学思想解构与建构的辩证逻辑北大核心

全球生态和生命一体化危机使生命政治哲学成为时代的最大亮点之一。基于唯物史观,马克思以解构和建构的辩证逻辑描绘了实现生命价值和生命安全的人类解放图景,内蕴着深刻的生命政治哲学思想。马克思生命政治哲学思想的解构逻辑在于深入现实生活关系,以劳动力商品化、剩余价值隐蔽化和政治资本扩大化的递推逻辑论证了无产阶级生命被奴役的根源。其建构逻辑既完成了对当代问题的批判性阐明,又在此过程中涵纳了解决问题的政治方向,对无产阶级生命未来发展路向进行了科学预判,以自由思想标定无产阶级生命解放的应然状态,以阶级逻辑擘画无产阶级生命解放的未来图景,以无产阶级政党领导学说分析生命权利的保障,从而建构了系统完整的以无产阶级生命解放、人的自由而全面发展为问题意识和路径的真正科学意义上的生命政治哲学思想。     

新时代民办高校加强马克思主义学院建设的意义探析——以贵阳人文科技学院为例

民办院校作为高校的重要组成部分,加强马克思主义学院建设,既是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的关键举措,也是培养堪当民族复兴大任的时代新人的必然要求。贵阳人文科技学院作为一所应用型高校,加强马克思主义学院建设,关乎学生的成长成才,关系学校的长远发展。     

公安院校落实高质量发展核心任务实证研究

习近平总书记对中国高等教育的发展高度重视,多次强调,“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系,要坚持党的领导,坚持为党和人民事业服务,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,加快建设高质量基础学科人才培养体系,才能源源不断地培养大批优秀人才。公安院校肩负着为党和国家培养高素质警务人才的重任,积极落实高等教育高质量发展核心任务,有效推动公安教育高质量发展,具有重要的时代意义。