全文获取类型
收费全文 | 655篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 3篇 |
工人农民 | 20篇 |
世界政治 | 11篇 |
外交国际关系 | 115篇 |
法律 | 96篇 |
中国共产党 | 149篇 |
中国政治 | 143篇 |
政治理论 | 48篇 |
综合类 | 77篇 |
出版年
2023年 | 7篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 34篇 |
2013年 | 35篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 27篇 |
2010年 | 35篇 |
2009年 | 42篇 |
2008年 | 44篇 |
2007年 | 29篇 |
2006年 | 44篇 |
2005年 | 36篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1964年 | 4篇 |
1962年 | 3篇 |
排序方式: 共有662条查询结果,搜索用时 199 毫秒
51.
53.
1978年12月18日至22日,中共十一届三中全会在北京京西宾馆举行。
参加会议人员的基本情况是这样的:1977年8月中共十一大选出的十一届中央委员会委员和候补委员共333人,其中中央委员201人,候补中央委员132人。从十一大到十一届三中全会期间,逝世的中央委员、候补中央委员有6人;经中央批准,不参加十一届三中全会的中央委员、候补中央委员有25人;因病、因事请假没有出席全会的中央委员、候补中央委员21人。实际出席的中央委员169人,候补中央委员112人。 相似文献
54.
历史学家、社会学家和经济学家们可以向一位新型的城市地理学家学到很多东西,因为他那跨学科的研究方法很富有创新精神和想象力。然而遗憾的是,他们将会发现本文所评论的这本书特别不令人感兴趣。这是一部杂乱无章且令人迷惑的著作,因为它没有结合许多图表中所提供的资料来对“空间转变”、“社会经济变化”和被称为帮派的传统方言集团之间的关系进行有说服力的分析。该书对历史的论述是很肤浅的,它无视泛华民族主义在殖民地中的作用。它在有关这些社团的现有著作基础上没有增添多少(就算是有的话)新的内容。社会学家将会对他那些从“现场研究”中所得出的不科学且印象主义的证据感到愤怒,还会对该书作者显然没有向那些被访问的“商人”和“小贩”提出一些也许能证实社会经济的变化如何影响帮派忠诚的问题而感到失望。经济学家甚至还会更 相似文献
55.
遵义会议以后,张闻天接替博古所担任的中共中央领导职务,至今众说纷纭。根据目前可见材料判断,张闻天在遵义会议后一段时间中所担任的职务,是名副其实的中共中央总书记。 相似文献
56.
当前的大学生思想政治教育工作发展态势整体良好,但是在实践中还是存在缺乏合力育人机制、针对性不强、教育观念落后、教育模式僵化和大学生自我教育薄弱等问题,解决这些问题就要求大学生思想政治教育工作建立有效沟通模式.大学生思想政治教育工作中的有效沟通一是要注重师生双主体结构;二是要明确信息内涵,注重信息反馈;三是在场景和手段上使沟通参与者所在或者所构建的场景须是和谐或者趋于和谐的氛围,灵活运用包括正式沟通和非正式沟通、语言和非语言沟通在内的各种手段;四是沟通的目的是达到认识内化和实践外化. 相似文献
57.
谷与麦 《共产党员(沈阳)》2014,(1)
正前两天,村里接到通知,说县里有领导要来。至于来的目的,村主任说是"接地气"。大家私下议论。"领导住在城里,难道没有地气?""城里的地基都是水泥夯的,可能真是缺地气。""领导外出都是小车接送,的确没啥机会沾地气。""什么接地气呀,就是在城里呆腻了,要来乡下换换口味。"这些议论很快传到村主任耳朵里。村主任组织大家开会,很 相似文献
58.
59.
60.
近来有同志从系统思维的角度研究邓小平理论,指出邓小平理论与耗散结构理论中的系统演化观不谋而合。笔者认为,邓小平教育思想中,我们也同样可以看到这种不谋而合。本文试图从这一角度对邓小平教育思想作一些粗浅的探讨。从系统的整体性出发,奠定社会主义教育事业在国民经济发展体系中的战略地位。在系统论看来,整体性是系统的最主要特征,整体大于部分之和。而我 相似文献