新太原建设中的"马路天使"——记太原市公安局交警支队

今年是山西省太原市建设"服务全省、影响全国、吸引世界"新太原的关键之年。9月,太原市将迎来首届"中国(太原)     

从“救亡”与“启蒙”的关系看中国马克思主义启蒙的当代使命

马克思主义在中国的传播使中国的启蒙发生了转向。中国马克思主义启蒙的命题是在对"救亡压倒启蒙"进行批判的基础上明确提出来的。高举马克思主义启蒙旗帜,担负中国马克思主义启蒙的当代使命,需要正确审视"救亡"与"启蒙"的关系。     

马克思主义大众化实现路径新探——基于阿尔都塞意识形态理论

马克思主义是社会主义意识形态的核心内容，马克思主义大众化的本质是向人民群众传播和渗透社会主义意识形态。当前制约马克思主义大众化进程的主要问题是其路径尚未系统建构，渠道尚未畅通。阿尔都塞意识形态理论深刻地揭示了意识形态的概念、性质、功能、载体及实现途径，对于我们寻求实现马克思主义大众化的新路径给予了重要启示：一是以隐性教育的方式在日常生活中推进马克思主义大众化；二是通过创建传播和渗透社会主义意识形态的物质仪式来推进马克思主义大众化；三是充分利用多种传播渠道来推进马克思主义大众化。     

思想政治教育内容的反思与重构

思想政治教育的内容包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和民主法治教育等显得过于庞杂,这与当前思想政治教育实效性差、意识形态的淡化思潮等具有关联性。从国家良性运转基本构成要素、思想政治教育学科建设、思想政治教育本质、思想政治教育实践、思想政治教育的语义分析和相邻概念的区分等视角进行反思和审视,思想政治教育的内容界定为思想教育和政治教育是更为科学合理的选择。     

思想政治教育的语境及定位

<正>思想与话语的探讨需要共同的平台,即"语境"。思想政治教育也有不同的语境和言说方式。对不同语境或言说方式的混乱理解和使用,会使思想政治教育的实际效果大打折扣,影响思想政治教育的科学发展与学科深化。因此,正     

改革开放以来我国养成教育研究的回顾与反思

本文运用文献研究方法,回顾了养成教育研究自改革开放以来经历的肇始阶段、问题导向阶段、理论纵深发展阶段.从养成教育的定义,研究的学术独立性,成果的形式、数量和质量等方面对养成教育展开反思.     

论中国马克思主义启蒙命题产生的历史必然性——从鲁迅对启蒙主义的怀疑谈起

鲁迅对启蒙主义的复杂态度是五四前后启蒙主义者启蒙观的集中体现。这种复杂的启蒙观与当时的社会历史背景和启蒙主义所遭受的危机相关联。马克思主义启蒙命题的产生必然性在于对这些危机的克服。     

洛克养成教育思想形成的条件论析

约翰.洛克是17世纪英国著名的启蒙思想家、教育家。洛克养成教育思想的形成有着特定的主客观条件。其思想产生基于欧洲启蒙运动的兴起、英国资本主义和自然科学发展的历史背景,同时也基于洛克关于认识的起源、人的本性等哲学观点;它的形成与洛克本人的个人修养和教育实践密不可分。     

思想政治教育的语境及定位

思想与话语的探讨需要共同的平台，即“语境”。思想政治教育也有不同的浯境和言j兑方式。对不同语境或言说方式的混乱理解和使用，会使思想政治教育的实际效果大打折扣，影响思想政治教育的科学发展与学科深化。因此，正确区分思想政治教育的语境，不同侧重地推进，这才是科学发展思想政治教育的路径。     

吉交市狠抓煤矿安全见成效

吉交市位于山西省太原市西北部，是全国最大的主焦煤生产基地，也是吕梁山东麓的交通枢纽和商品集散地，连接省城太原和晋西北的现代化工矿城市。