警惕腐败软着陆

有位我熟悉的局长,近几年一反常态,办事小心谨慎,生活格外俭朴,说话和蔼客气。最近却后院起火,与妻子发生了战事。起因是他那年轻貌美的娇妻为了赶时髦,要买一辆高级轿车潇洒潇洒,被一向宠着的丈夫严辞拒绝,于是她哭闹吵骂,寻死觅活,丈夫一怒之下给了她一顿拳脚,并大骂说,真他妈的没事找事!从没受过气的女人失去了理智,当着拉架的邻居把话抖落出来:为了“软着陆,有钱不让花,算什么东西。”据说这话传出去之后,引起了反贪局的注意。     

强化庭审功能 重新认识“审”与“判”

一、“审”与“判”应包括审理、判断、裁决三项内容“审”与“判”的内容,从庭审功能上认识应是:1.“审”即审查案件事实,理清法律关系;审查证据材料,理清证据来源。审的侧重点不仅在于“纠问”,还在于审查案情的来龙去脉,收集与案情有关的各种证据,审查证据的来源及合法性。审的对象不同,审的方法要求也就     

坚持马克思主义民主观

民主问题是被资产阶级自由化搞得很乱的一个问题,有认真澄清的必要。 (一)民主的含义首先是一种国家形式。指国家的政治制度或政治权力;其次,又是一种社会形式,指维护和调节居社会主导地位的社会集团内部平等关系的管理形式。马克思主义的经典作家,在他们所处的具体历史条件下,着重揭示和阐述的是民主作为国家制度的阶级实质。住《共产党宣言》中,马克思恩格斯指出:“工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级,争得民主。”列产在《国家与革命》等著作中则一再强调:“民主就是承认少数服从多数的国家,即一个阶级对另一个阶级、一部分居民     

论政治体制的转换机制

政治体制改革,是要把同产品经济相适应的体制,转变为同商品经济相适应的体制。政治体制的这种转变过程,是政治体制自身的运动过程。这一过程的联系和统一,靠内在转换机制的调节和制约。它不断引导、协调和影响政治体制转变的方向、内容、方式和进程。承认这种机制的存在,并视之为一种社会资源,积极地研究、开发和操作它,不仅可以深化我们对政治体制改革的认识,而且可以深化政治体制改革的实际进程。政治体制的转换机制由内部作用机制和外部环境机制组成。内部作用机制包括动力机制、指挥机制、执行机制、监督机制和反馈机制。它们构成了一个机制群,在体制转换过程中,分别发挥各自的作用。     

董事会与经理层关系模式的思考——兼论国有独资公司的模式选择

前言从公司治理的角度,董事会与经理之间关系的处理成为现代公司董事会制度运转的重要环节。随着我国国有独资公司建立董事会试点工作的深入,从理论层面上研究董事会与经理层的关系具有极其重要的意义。从实践角度看,在目前国有独资公司的内部管理中,存在着经理职权过大,董事会形同虚设,公司内部监督缺乏,公司经营效益低下及国有资产流失的问题。因此董事会与经理之间关系的处理问题不仅事关国有独资公司董事会制度建设,而且也是公司制改革中国有独资企业内部领导体制由传统的厂长(经理)负责制向董事会制平稳过渡必须解决的重要问题。在理论…     

台湾好礼参访团在大陆

“台湾好礼参访团”一行32人于11月5日至20日在北京、上海、厦门三地参展参访。由台湾16个单位、13个县、乡的代表组成的参访团此行主要目的是推荐40余种农产品参加在北京农展馆举办北京农展馆举办的“中国国际农产品交易会”。“台湾好礼”展台设计独特,台湾特色的展品在展会上受到特别关注。国务院副总理回良玉亲临“台湾好礼”展区与参展人员共品台湾茶时,称赞“台湾茶就是好喝”;到“台湾好礼团”接洽的客商络绎不绝,团员对此非常满意。在京期间,参访团还拜会了农业部,参观了北京农科院及所属蔬菜基地、农业推广中心和韩村河、马连道茶…     

廉政文化建设的社会价值分析

廉政文化是政治文明和精神文明相融合的一种意识形态和文化形态,是一种道德评价机制和价值取向,它可为构建和谐社会提供精神动力和智力支持。     

对"警告"行政处罚的认识 ——兼评警方挂"黑店"牌匾

警告这类行政处罚,其历史甚为悠久,但在现实执法实践中很少适用。导致这种现象的发生,与警告的价值是什么,警告的内容有哪些,警告有哪些种类,警告究竟如何执行有直接的关联。本文试图在这些方面作些粗浅探索,以期待“警告”这类行政处罚为构建社会主义和谐社会发挥更好的作用。     

动物源性金黄色葡萄球菌耐药性的检测

用K B法对52株动物源性金黄色葡萄球菌进行了 17 种抗生素耐药性检测。结果,试验菌对16种抗生素的耐药率达 19.2%~84.6%,耐药率最高的为氨苄青霉素,最低的为头孢曲松;其中对12种抗生素的耐药率在50.0%以上;在52株金黄色葡萄球菌中最少的耐 2 种抗生素,最多的耐15种抗生素,表明临床分离的金黄色葡萄球菌株均表现高水平耐药和多重耐药;受试菌均对万古霉素敏感。     

略论江泽民对邓小平教育思想的发展

江泽民在继承邓小平教育思想的基础上，在教育的地位观、教育的作用观、人才培养观和教育发展观等方面都发展了邓小平的教育思想，并且成为“三个代表”重要思想的有机组成部分。