正确区分制度功能与角色功能——群体性事件动因分析的一个基础性问题

群体性事件是我国经济和社会变革过程中各种矛盾和问题的综合反映.群体性事件频发与制度功能和角色功能混淆不清有着密切的关系.公众会根据制度运行的好坏及其作用的发挥来建立政治信任,执政主体也同样依靠制度的良好运行来实现价值追求,赢得公众的政治信任,从而预防或减少群体性事件的发生;另外,政治角色通常会被看做特定政治的代表或化身,所以政治角色的所作所为也同样会成为引发或预防群体性事件的重要因素.应从确立制度的权威、加强问责制、完善引咎辞职制等方面入手来正确区分制度功能和角色功能.     

负面资源的正能量转换——思想政治教育的特殊功能透视

网络上现在最流行的一个热词莫过于"正能量",如何让负面思想政治教育资源释放更多的正能量,这是摆在我们每个思想政治教育者面前不容回避的重大课题。让负面思想政治教育资源释放更多的正能量符合马克思主义的两点论原理和唯物辩证法的矛盾论原理,同时利用负面教育资源是马克思主义的科学方法,也可以最大程度地发挥思想政治教育的潜在价值。但负面思想政治教育资源释放更多的正能量还存在一定的问题。如教育者自身修养缺憾;教育者无视教育对象的特点;教育者忽视对失败和失误的总结。鉴于这种情况要想让负面思想政治教育资源释放更多的正能量。第一,教育者要转换思想,引导负面教育场所释放正能量;第二,教育者要提高素质,引导大众传媒中的负面教育资讯释放正能量;第三,教育者要创新方法,引导思想政治教育工作中失败经验释放正能量。     

认真学习贯彻党章 不断提高党组织的“四个本领”

党章是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。军队各级党组织和广大党员必须自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,着力提高党组织的"四个本领",为推进军队建设又好又快发展提供坚强保证。学习贯彻党章,统一意志,打牢思想基础,不断提高军队党组织加强部队思想政治建设的本领。习近平同志指出:党章是党的总章程,集中体现了     

群体性事件处置工作中开展心理攻势研究

准确分析和把握群体性事件参与者的心理,是正确处置群体性事件的关键和保证。从众效应是引发群体性事件的原动力之一;观众效应对群体性事件的恶化起着推波助澜的作用;责任扩散效应是导致群体性事件升温的罪魁祸首。具体来说,群体性事件参与主体心理类型有以下几种：行为正义、合理主义心理,法不责众心理,报复社会心理,隔岸观火心理,混水摸鱼心理,自我表现心理,从众心理,追求刺激,好奇心理。根据群体性事件中相关人员各自的行为特点和作用,开展心理攻势时应该将他们分为三类对待,即：核心层次,附和层次,围观层次。     

进一步健全党内监督机制

进一步健全党内监督机制□任龙加大监督力度，进一步健全党内监督机制，是党的建设伟大工程中的重要内容，也是新形势下反腐倡廉的客观要求。江泽民同志在党的十五大报告中反复强调，“要认真做好对党员的教育、管理和监督，增强解决自身矛盾的能力。”“要加强对各级干部...     

毛泽东的军事顾问——郭化若

在黄埔学子中,蒋介石有意留他为自己的秘书,而这位黄埔四期的高材生,最终还是选择了革命道路,成为毛泽东的军事参谋。他就是郭化若将军。郭化若自1929年任红四军参谋处长到红一方面军代参谋长兼总前委秘书,从军委一局局长到毛泽东的军事教育顾问,断断续续地在毛泽东身边工作了12年,