教育与经济关系的三个层次

教育与经济关系的三个层次上海师范高等专科学校党委书记奚洁人教育与经济都是一种复杂的社会现象，因此，研究两者的关系，切忌简单化。我们知道，长期以来，我们把教育的本质仅仅归属于上层建筑，故强调教育的阶级性，政治性。对经济的理解，则偏重于生产关系，忽视了生...     

党的意识形态工作面临的挑战及其对策

意识形态作为社会哲学范畴，归根结底是社会经济政治关系与历史状况的一种反映，因此，当代世界经济政治格局的变化，以及国内经济政治体制改革的深化，必然要在意识形态领域内表现出来。党的意识形态工作的重要任务就是要及时了解社会经济政治文化的新变化及其引起的意识形态领域发生的新情况新问题，深刻地认识与把握这种变化的特点与规律，以开展积极有效的工作，促进和保护社会主义的经济政治文化朝着有利于我们确定的奋斗目标，有利于实现人民的根本利益，有利于巩固党的执政地位的方向发展。     

担负起培养面向21世纪高素质干部的重任

面向２１世纪的党校发展充满了机遇和挑战，党校要根据中国共产党在２１世纪的历史任务，配合高素质干部队伍的建设，探索新世纪干部教育发展的趋势和规律。为此，我们应该对党校２１世纪的发展进行认真的战略思考。一、培养高素质干部是新世纪党校发展的战略任务江泽民同志在１９９７年全国组织＿Ｌ作会议上的讲话中提出了我们党在新世纪所面临的三项艰巨历史任务，并强调要完成这二项历史任务，必须高度重视加强对领导干部特别是中高级十部的历史责任的教育和素质培养，这实际上为我们党校发展指明了正确的战略方向和战略重点：第一项艰巨…     

二十一世纪党校发展新思路

21世纪教育的发展具有许多新的趋势和特点,其中有一些与党校教育有很密切的联系,主要表现在以下几个方面: 其一,重新思考和探索教育资源的配置方式,使党校有限的资源实现最佳配置。这里的核心是智力资源的配置,即如何使党校的师资队伍和管理人员按照党校的功能和任务实行战略“聚焦”,集中力量搞好重点学科、特色课程的教学和科研,创造出党校的名牌学科和课程,以提高教学质量和科研水平。 其二,提高教育资源利教育管理的社会化程度以及办学效益。在新世纪,党校一方面应该考虑进一步充分扩大对汁会资源的利用,包括社会师资力量的吸收、聘用,社会管理服务资源的利用。另一方面,党校目前较普遍地存在着资源相对不足,利用率又不高的矛盾现象,在物质资源和人力、智力资源上都存在着公开的或隐性的流失。要解决这个问题,就应改革人事管理制度,形成科学合理的人事管理运行机制;加强对物的严格管理,发挥学校资产的多重效益;大力开拓学校资源对外服务功能,努力提高党校教育成果的产业化程度,力求达到社会效益与经济效益     

用马克思主义的宽广眼界观察世界——兼论党的第三代领导集体理论创新的思想方法论及其对马克思主义理论的新贡献

马克思主义发展的精神动力和强大生命力，就在于它有与时俱进的理论品质，能在实践中不断地创新发展。马克思主义理论创新的实现，必须具备主客观两方面的条件，从哲学方法论角度看，理论创新的根本前提是主观认识必须正确地反映、把握客观实际的变化和人类社会实践的发展。     

试论马克思主义的创新机制

本文着重从邓小平理论的形成发展角度，论证了马克思主义理论创新的主客观条件。重点论述了党的十五大在确立邓小平理论的历史地位的理论论证中，所科学阐明的马克思主义理论创新的内在机制。集中论证了马克思主义创新精神与中华民族振兴发展之间的内在联系，强调了弘扬马克思主义创新精神，对于中华民族在跨世纪的征途上实现伟大复兴的重要现实意义     

坚持科学世界观和正确的理想信念不动摇

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的科学世界观，是共产党人正确的理想信念的理论基础。坚定正确的理想信念最根本的在于坚持马克思主义的科学世界观不动摇，也就是说，科学的世界观对于坚定我们的理想信念具有强根固本的基础性作用。因此，江泽民同志最近强调指出：“我们必须不断加强对党员、干部的理想教育和信念教育，加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学思想基础之上”。认真学习贯彻江泽民同志的这一重要讲话精神，从理论上弄清楚马克思主义世界观同共产党人的理想信…     

战略领导力问题研究

领导力的研究视角有影响力视角、法理视角、情商视角、历史视角、执行视角、群体视角、内在动力视角、要素路径研究等多个视角和路径,呈现出多学科交融共进、多领域交叉互动的时代特征与潮流。领导力的研究必须上升到战略的高度,特别是聚焦于战略领导力研究这一关系顶层设计和人类命运共同体的战略高度。本文从领导力研究的导向之争中寻求领导力研究的创新路径,在对战略的领导理论脉络与概念分析基础上,探究战略领导力这一亟待深入研究的新视阈,并提出战略领导力的实践聚焦与维度研究。     

从总结经验中深入学习邓小平理论

联系和总结中国特色社会主义发展的历史经验学习邓小平理论，是坚持把学习与研究邓小平建设有中国特色社会主义理论引向深入的重要方面之一。第一，有助于完整地、准确地、科学地把把握邓小平理论的科学体系、基本原理及其精神实质。马克思主义认为真理是具体的，历史的。因此，对真理的把握，也应该是具体的而不是抽象的，是历史的而不是形而上学的。每一个科学理论体系的形成都有其现实的依据和法论的、历史的背景。从理论与实践的关系上说，实践从哪里开始，思想的逻辑也就从那里开始。邓小平理论是对党的十一届三中全会以来我国社会主义…     

我国加入WTO与党的作风建设

经 过１４年的艰难历程 ,中国终于加入了世界贸易组织 ,这在当前中国与世界上都是一件令人瞩目的大事。它所产生的影响是多方面的 ,其中不可忽视的是对于执政的中国共产党的党风建设的重大影响。我们党历来十分重视党的作风建设 ,并在长期的革命和建设的实践中形成发展了一系列优良的传统和作风。这些作风 ,从本质上说是党的工人阶级先锋队性质和全心全意为人民服务宗旨的体现 ,是中国共产党区别于其他政党的显著标志 ,也是中国共产党人代代相传的宝贵精神财富。但是作为一种历史的传统 ,它不是一尊凝固的石像 ,而是一种充满着生命律动的有…