文化生态旅游发展中的矛盾及其克服

文化势差形成旅游动力。在生态旅游中,文化多样性与生物多样性的保护同等重要,它离不开文化人类学、社会文化学与生态旅游学理论的指导。文化生态旅游需要和谐发展,解决文化生态旅游发展中的矛盾是一项系统工程。引导性、自然性的文化嫁接,形成文化的继承发展;系统性、生态性的文化保护,形成文化生态旅游标准。     

过失责任与严格责任的整合解释——一个信息费用的视角

过失本质上是一个具有经济学内涵的定义。过失责任与严格责任均致力于实现事故预防费用、事故损失与制度运作的行政成本之和的最小化。信息费用决定着它们达成目标的能力和运作成本。过失标准客观化的原因在于节省信息费用。过失责任受制于确定过失的信息费用,严格责任受制于评估预测事故损失的信息费用。经济学的逻辑而非道德理论为这两种归责制度及其变迁提供了一个融贯简约而又富有说服力的解释。     

试论和谐人际环境对大学生党员成才的促进作用

高校学生党员成才意识的培养,是高校党建工作的一个重要内容,同时也是建立高校学生党员长期受教育、永葆先进性长效机制的一个基点。高校和谐人际环境的建立,有助于大学生党员的成长成才。作为高校学生党建工作者,理应为创设大学生党员和谐人际环境而努力。     

利益衡量及其理论的反思——一个经济分析的视角

利益衡量理论指出,法官裁判中存在实质性判断且也应该进行利益衡量,但它却未能对如何进行实质裁量提供有效的标准与知识。相关标准或理论不但不具有可操作性,且遮蔽了问题的本原,容易使法官陷入"左右为难"的困境,做出错误的选择。与之相对,经济分析理论却有助于帮助法官将实质裁量的依据集中到不同选择的一般性社会后果上,且为后果的预测及评价提供了更为有效的知识与标准。     

大学德育人际环境的本质与特点解析

大学德育人际环境是指高校德育所面对的,环绕在大学生周围,影响其思想、政治、道德、观念形成和发展的人际关系所构成的环境。大学德育人际环境的本质就是以人为本的德育观的体现,是德育活动开展的场域,是德育取得实效性的基本保障。同时,德育的人际环境作为德育环境系统的子系统,不同于其他子系统,具有稳定性、实践性、心理性、发展性、复杂性等特点。