陶行知创造教育理论的现代启示

陶行知是我国近代创造教育的开拓者。他针对当时旧中国的教育弊端,进行了教育、教学改革实践,总结出系统的创造教育理论。这一理论既顺应了民国时期教育改革的需要,同时也反映了现代教育理论的发展趋势。学习和研究陶行知的创造教育理论,对于今天实施创新教育具有现实的指导意义。     

人工智能对北京市就业的影响及应对

随着人工智能的快速发展,北京市劳动力市场已经出现就业的结构性变化,使人工智能与北京 市劳动力市场结构的关系由单向影响,被动适应到双向互动,主动适应,最终到动态匹配的理想状态,这将对 促进北京市经济社会的高质量发展具有战略性意义。因此,应系统化构建产业、人才、就业创业、社会保障、 教育培训、区域联动相互协调的政策体系,从产业发展、劳动力市场结构调整、心理疏导、区域联动四条路径 着手,在解决北京市就业结构问题,降低劳动者就业转换成本,提高劳动力就业能力基础上,实现政府科学管 理和劳动力市场平稳过渡的双重目标。除政府的提前应对外,还应充分发挥市场的自组织自适应自调节机制, 厘清政府与市场调节作用的边界。     

工作贫困脱贫路径探析——基于北京市职工队伍调查数据的实证分析

在开展脱贫攻坚工作的过程中,工作贫困问题得到越来越多的关注,推动和实现工作贫困群体的更高质量就业问题亟待解决。本研究利用2017年北京市职工队伍调查数据,分析了工作贫困者就业质量影响因素。结果显示:劳动报酬因素对工作贫困者就业质量的总体作用相对薄弱;工作时间因素对工作贫困者就业质量的解释力度较弱;职业发展因素和职业尊重因素对工作贫困者就业质量具有较显著影响;人力资本在工作贫困者就业质量上的"信号"作用显著。作为致力于服务职工的组织,为满足职工对美好生活的需要,工会应该紧密关注职工工作贫困问题。研究从工会作用发挥视角提出提高工作贫困者的人力资本水平,建立和完善工作贫困甄别体系,完善针对工作贫困职工的医疗补贴制度等三方面的政策建议。     

毛泽东文化遗产观及其当代价值

毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中形成了内涵丰富的文化遗产观。毛泽东文化遗产观根植于中华优秀传统文化,结合文化建设的时代需要,系统论述了如何正确认识文化遗产,怎样有效利用文化遗产,以及如何处理好各文化遗产的辩证关系等问题,为中国共产党领导社会主义文化建设提供了重要遵循。系统梳理毛泽东文化遗产观,有助于进一步加强新时代文化遗产保护工作,深入推进社会主义文化强国建设。     

迎难而上 当好脱贫攻坚的“答卷人”

正作为省农发行的一名青年干部,能投身到脱贫攻坚伟大事业是一种荣幸,更是一种考验。刚刚来到苏苏村扶贫,驻村工作队的吕队长就问我,你参加工作就在城市,就在机关,这次驻村扶贫时间长,任务重,难度大,环境和条件又这么艰苦,住着土炕,没有室内厕所,没有洗澡的地方,在这样贫困落后的农村生活和工作还能习惯吗?我说,我生长在县城,从上大学开始就一直在城市生活和工作,但是家里也有亲戚在农村,在我小时候曾经跟随父母走过亲戚,这次长时间驻村扶     

深山女神——千年红豆杉

中国东北红豆杉（Taxuscuspidata）又称紫杉、赤柏松，有着古老而久远的历史。距今6400万年前新生代第三纪，红豆杉还广泛分布在地球上，在一次又一次沧海桑田中，近缘类群灭绝殆尽，红豆杉神奇地保留着远古祖先的原始形状退守深山老林，孤寂而顽强地活下来。     

论习近平关于青年工作的重要论述

始终高度重视青年、充分信任青年、积极引导青年是中国共产党在长期革命、建设和改革实践中形成的独特政治优势和传统。党的十八大以来,习近平总书记多次走入校园,和新一代青年群体交流、探讨,并给青年回信,总书记深情寄语青年、亲切关怀青年、深切勉励青年,立足培养勇担民族复兴大任的时代新人的历史任务,围绕新时代青年工作的理论和实践问题发表了一系列重要论述,指明了当代青年的历史使命、责任担当和成长道路。     

高铁因雪降速需理性看待

正春节尾声返程高峰,恰逢雨雪天气,为确保大雪天气下旅客运输安全,多趟高铁降速。有网友质疑,乘客花高价买高铁票就是为了享受高速度,高铁不高速是否该按照普速列车票价退差价?媒体发起的微博投票显示,超7成网友认为花高价坐高铁没享受到相应的高速度,铁路部门应该给予乘客补偿。(2月7日《法制晚报》)高铁降速旅客不高兴,这是理所当然的,因为他们被耽误了时间,被违约了。但     

深化全国社院数字图书馆与服务教学科研工作

立足于全国社院数字图书馆建设的实际情况，结合数字图书馆建设中文献采集原则和科学的管理方法，从资源共享和为教学科研服务的角度出发，探讨了如何为教学和科研提供高起点的特色服务的问题，并提出一些看法。     

如何留住农村孩子

正针对目前农村孩子背井离乡到城里上大学,毕业后在城市难以立足,但也回不去家乡,造成大量农村空巢家庭现象,有人提出"不要鼓励我们孩子上大学",此言值得商榷。要解决这些问题,仅仅靠封住农村娃的出路,局限农村娃的眼界,就算留住了人,又能对农村问题解决几何呢?堵永远不能解决问题,面对流失的农村学生,我们要做的不是不鼓励,而是如何留住。