关于西藏工作的报告

委员长、各位委员:这次我和阿沛·阿旺晋美、帕巴拉·卓列朗杰、詹东·计晋美来到祖国首都北京,和首都人民一起欢度了建国十二周年的伟大节日。十二年来,在伟大的中国共产党和各族人民敬爱的领袖毛主席的英明领导下,我国的社会主义革命和社会主义建设事业,都取得了巨大的成就,伟大祖国的面貌已经有了很大的改变。特别是从1958年起,我国各     

论非法证据证明责任的分配兼论初步证明责任标准的制定

2012年10月9日,《中国司法改革》白皮书发布,书中表明:刑讯逼供、非法取证是导致冤假错案发生的主要原因。在此背景下,我国先后在2010年和2012年颁布了《关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》(以下简称《排除规定》)和修正后的《中华人民共和国刑事诉讼法》。此举对非法证据排除规则的完善意义重大。     

奋力开启现代化新河南建设新征程

“十三五”时期是河南县发展极不平凡的五年。五年来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导、科学指挥和习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,河南县委团结带领全县各族人民,深入贯彻落实习近平总书记视察青海时的重要讲话精神和党中央、省委、州委决策部署,克难攻坚、砥砺前行,解决了许多长期想解决而没有解决的难题,办成了许多事关振兴发展全局的大事,啃下了许多制约改革发展的硬骨头,建成了许多打基础、攒后劲、利长远的重大工程项目,先后荣获12项“国字号”殊荣,实现了一系列具有标志性意义的突破,“十三五”规划目标基本实现。     

分化与协调:古德诺思想意涵解析--评《政治与行政》

政治与行政是公共行政范畴内一个弥久常新的议题。后续学派都不同程度地对政治与行政二分思想进行了批评。实际上,在后续学派提出质疑之前,古德诺在《政治与行政》一书中已经对政治与行政之间分化与协调的思想作了系统的阐述,为了实现民治政府和高行政效率,他主张政治与行政间协调发展,并提出政治对行政适当控制、行政适当集权、发挥政党在政治与行政间的协调作用等思想。古德诺的许多思想对当代中国发展依然具有启示意义。     

彰显新时代贵州民政新担当新作为 访贵州省民政厅党组书记、厅长彭旻

<正>近年来,贵州省民政系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢固树立和践行"民政为民、民政爱民"工作理念,全面落实党中央、国务院有关民生民政工作的决策部署,不断改革创新、攻坚克难、狠抓落实,在社会救助、养老服务、基层治理等方面取得了较好成效。如何砥砺奋进,     

禽流感病毒M2e多拷贝重组蛋白的原核表达及其免疫原性分析

为了获得流感病毒M2e多拷贝重组蛋白并分析其免疫原性,通过比对GenBank中H5和H9亚型流感病毒的M2基因,选择其N端由23个氨基酸组成的胞外域(M2e)序列进行合成,并将4个M2e序列与3个位于HA246~260T/B细胞表位交叉串联,在其末端添加酵母转录因子,然后克隆到pGEX-6P-1载体中,表达重组蛋白。SDS-PAGE和蛋白免疫印迹试验分析表明,重组蛋白成功表达,而后纯化获得高纯度产物。经纯化的重组蛋白与弗氏佐剂混合后肌肉注射BALB/c小鼠,二免2周后采集小鼠血清并用ELISA检测M2e抗体水平;同时分离脾细胞并用ELISPOT检测特异性T细胞的数量。ELISA结果表明重组蛋白能诱导免疫组小鼠产生高水平的M2e特异性抗体;ELISPOT分析显示,在M2e肽段的刺激下,免疫组小鼠每1×106个脾淋巴细胞中的斑点形成数达150个。结果表明,成功表达的重组蛋白具有良好免疫原性,为广谱型流感病毒亚单位疫苗的研制奠定了基础。     

全国中青年领导干部成功之路研讨会述要

由中国青年报社、领导科学杂志社、中共益阳地委联合举办的“全国中青年领导干部成功之路研讨会”最近在湖南益阳召开。中央党校、湖南省委党校、益阳地委党校的部分教研人员应邀参加大会。现将主要观点概述如下:     

重庆可作为丝绸之路经济带起点

正在本次大会上,重庆代表团提出了全团建议——"关于充分发挥重庆在丝绸之路经济带和长江经济带建设中重要作用的建议"。建议的核心是将重庆定位为丝绸之路经济带的起点,"两带"建设的枢纽。3月3日,重庆代表团举行全体会议,通过了这一全团建议。建议中说,党中央、国务院着眼于新时期统筹国际国内发展大局,着力构建对外开放新格局,高瞻远瞩提出了建设丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路,以及依托长江黄金水道打     

基于六边形理论的学生领导力发展观

在充满复杂性的时代,关注领导力是有必要的。在以快速变化、高度工业化为特征的第三个千年中,通讯与信息技术时代与数字世界需要能够推进世界革新的领导人。由于教育系统已经将培养政治领导、社会、经济、文化和科技等领域的领导人涵盖其中,而这些领导人将把握社会方向,促进世界发展。因此,学生领导力成为现阶段的重要学科。学生领导力发展六边形理论,内涵丰富,从个人、集体和社会各个角度出发,建立系统性观点,旨在进一步推进学生领导力发展理论。