教师教育观念转变的途径

把外在的教育理论内化为教师主体的自身的教育观念,真正实现教育观念的转变,就要学习教育理论,实现理论内化;立足教学实践,开展行动研究;提高自身素质,促进自主建构。     

统一战线服务乡村振兴战略的优势作用探析

党的十九大提出乡村振兴战略,要求始终把解决好"三农"问题作为全党工作重中之重。统一战线服务乡村振兴战略不仅具有重要的现实意义,而且具有独特的优势作用。围绕促进乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴,统一战线大有可为。     

新一届中央领导集体统战思想的主要特点——学习中央统战工作会议精神的体会

习近平在中央统战工作会议上的重要讲话和《中国共产党统一战线工作条例(试行)》,集中反映了新一届中央领导集体关于统一战线的重要思想,是对中国共产党统一战线发展经验的历史继承,同时又赋予了统一战线新的时代内涵,具有强烈的传承性、系统性、时代性、包容性和创新性。     

试论构建和谐政党关系应遵循的原则

构建和谐政党关系是中国特色政党制度的题中应有之义,也是中国共产党与各民主党派的共同追求,在具体实践中应遵循以下原则:国家利益至上,服从和服务于发展大局,坚持中国共产党的领导,求同存异、相互包容,双向互动、共同发展.     

世界政党制度的特点及启示

世界政党制度是多样性的,一个国家选择的政党制度,是由这个国家的政治、经济、文化等客观条件所决定的,是时代的产物、历史的产物,需要随着经济和社会的发展而不断地改革和创新。     

统一战线服务长沙“两型社会”建设的优势和特点

在长沙"两型社会"建设的系统工程中,统一战线有着重要的地位和作用,能够而且应该充分发挥人才荟萃、联系广泛、协调关系的优势,为长沙"两型社会"建设做出积极贡献。统一战线服务长沙"两型社会"建设呈现出广泛性、多样性、建设性、创新性等特点。     

打造品牌教学 服务统战事业

为深入学习贯彻十八届三中全会精神,省社院扩大培训规模,加大培训力度,从教学方法、管理方式、师资水平、培训范围等方面创新教学工作,提升了我院服务全省统一战线的整体水平。     

试论教师教育观念的发展

根据教育理论的发展,我们可以把教师教育观念的发展分为以下三个阶段:教育观念的自我经验阶段、教育观念的他人权威阶段和教育观念的自主建构阶段。通过对教师教育观念发展阶段的分析,我们可以看出,新世纪的教师面临的是一个思想多元的时代,教育观念也进入了一个自主建构的阶段。面对多样化的教育观念,教师必须学会选择,学会思考,学会将外在的教育理论内化为教师自身的教育观念,实现教育观念的转变,并真正用新的教育观念指导教学实践。     

以《条例》为指导 进一步加强社院教学工作制度化建设

《湖南省社会主义学院教学工作暂行条例》的制订,是湖南省社会主义学院加强教学工作制度化建设的一个重要举措,对于提高学院教学质量,实施科学化、规范化管理都起到了积极作用。湖南省社会主义学院以《条例》为指导,在实际工作中采取了一系列措施,落实各项规定,加强教学管理,促进学院教学质量的不断提高。     

关于做好社院联络员工作的几点思考

在社院干部教育培训中,联络员扮演着多种角色,起着非常重要的作用。联络员工作的好坏直接影响到学员对社院的印象,影响到社院在统一战线人才中的声誉,甚至影响到统一战线工作部门的形象。联络员应加强学习,提高政治理论素养;树立主人翁精神,增强工作责任感;明确职责,实现规范化操作;勤于实践,不断提升综合能力,为统一战线人才教育培训工作作出应有的贡献。