轻罪程序的现代化——醉驾案件程序问题的正本清源

危险驾驶罪不能判处有期徒刑或其以上刑罚,并不符合《刑事诉讼法》规定的逮捕条件,这给刑事司法实践带来了一定的冲击。由于不能逮捕,实务部门往往想方设法对犯罪嫌疑人、被告人进行羁押,甚至出现了超期羁押、违法羁押的情况。有观点认为可以通过适度提高法定刑、灵活运用拘传措施来解决问题。然而,轻罪不羁押,至少尽可能不羁押是国际通行的原则,上述做法并不符合我国刑事诉讼现代化的发展方向。究其问题的原因,主要是我国缺乏相配套的轻罪处理程序、审前羁押程序门槛过低。应当设立相应的轻罪程序,同时将到案与羁押相分离、提高羁押的程序门槛。唯此,方能根本解决危险驾驶罪中出现的程序问题,使轻罪程序走上现代化之路。     

妇女/社会性别学课程建设新进展和新经验——“第二届全国妇女/社会性别学课程建设与发展经验研讨会”综述

上世纪80年代以来,特别是在’95世妇会以后,中国的妇女/社会性别研究和教学在学科建设层面不断推进,近年来,在教学第一线的教师们在努力学习他国/他地区的优秀成果的同时,也已开始注意凝集和提炼有关妇女/社会性别学课程建设的本土教学经验和知识。     

庸官在堂锐气不扬——拿什么净化官场政治生态(之二)

“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔十艮，也不因碌碌无为而羞耻……”保尔·柯察金的这句名言激励无数人奋发有为。但是在官场，“庸官在堂”自古以来就是一个客观存在的政治生态，不学无术、投机钻营、明哲保身者大有人在。庸官怎样尸位素餐？庸官何以碌碌无为？怎么让庸官下、能官上？     

八个月冤狱的背后

减轻农民负担,禁止向农民乱摊派乱收费,中央三令五申。可本文中的农村干部却倒行逆施,对有权抗缴不合理收费的农民大打出手,并致使一个青年农民身陷囹圄……     

美国塑造印太秩序的小多边主义路径

近年来，印太地区的小多边合作蔚为壮观，其中美式小多边合作占据较大比例。尽管探讨小多边主义的文献日益丰富，但大多囿于小多边主义的固有共性，对其差异性研究较为薄弱。事实上，小多边主义在理论阐释上仍存在模糊性，它可以兼具区域性与跨区域性、排外性与融合性、针对性与综合性等相互对立而又统一的特征。在实践中，不同国家主导的小多边合作更是各具特色，风格迥异。作为全球性霸权国，美国构建的小多边合作受自身护持霸权和塑造印太秩序的战略目的牵引而具有明显的跨区域性、针对性、融合性及安全偏好四个特征，并在美国塑造印太地区秩序进程中发挥着重要作用：一是在全球层面充当“北约印太化”与“印太北约化”的“连接器”;二是作为美国在印太地区遏制中国崛起的有力工具；三是承接美国盟伴体系的融合与发展；四是推动美国安全合作从传统军事领域向经济、社会、价值观等领域拓展。其中，美日印澳“四方安全对话”和澳英美“三边安全伙伴关系”是美国小多边主义的典型代表，充分体现了上述特征。     

职业生涯规划课程教学模式探索

目前我国高校普遍开设职业生涯规划教育课程，但职业生涯规划课程教学还存在很多问题及不足，比如教材内容理论性太强，教学模式比较单一。学生缺乏兴趣，教学太过于功利，教师专业能力不足等。而改变这一现状，主要依赖教学模式的探索和创新，如教学观念、教材内容、教学方法的形式多样、心理测试等方面，才能保证职业生涯教学效果。     

“解释问题”解决模式探析

“解释问题”是司法裁判中经常遇到的一类疑难案件,即对同一个规则所作的两个相互矛盾的解释如果进行选择？这显然不能通过单纯的演绎涵摄方法来解决,也不能任由法官的主观判断。它需要一种理性的解决模式作为框架,本文主要通过衡量法则和功利主义,使法官在这一框架内论证其解释理由的合理性,从而作出理性地解决“解释问题”。     

严格约束司法职务外活动——司法职业道德基本准则之八

一、概述约束——“八小时之外”的意义 法官职业的成熟以及社会对法官职业的期望的提高，自然引起了对法官的所有行为的关注——不仅是职务内的行为，而且包括职务外的行为，即“八小时以外”的行为。因此，无论是中国还是西方国家都对法官司法职务外的活动进行约束。在职业道德成为约束法官行为的主要方式之后，严格约束司法职务外的活动便成为司法职业道德的一项重要内容。 西方对国家公职人员有个形象的比喻，即公务人员就像生活在鱼缸里的金鱼，待遇虽然优厚，但监督十分严密，法官更是如此。法官下班后的生活虽然不再是在“鱼缸”里，…     

全球化进程中民族国家的政治妥协

在全球化日益推进的现代，作为调节、整合社会利益冲突机制的政治妥协，不应该仅仅局限于民族国家内，而应该站在全球视野和思维的高度上，发挥应有的效用。只有当政治妥协成为一种普世性的价值选择时，和平与发展的时代主题才能真正实现。     

论高校学生管理的法治介入

]法治介入高校学生管理工作主要有两个原因 :一是高校和学生是特殊的行政管理关系 ,学生对高校的具有争议性的行政处罚可以提出申诉 ;二是高校现行的处分制度存在程序上缺陷。因此 ,为了维护学生的合法权益 ,建立合法的处罚程序制度和有效的申诉制度是高校学生管理介入法治的基本要求