政治哲学视野下的马克思能力与公正思想研究

马克思的能力与公正思想基本内容包括:从人的发展视角看,人类社会是一个从人的依赖,经过物的依赖,最终到能力依赖的发展过程;每个人的能力自由而全面发展是未来社会的目的本身,也是社会公正的最终归宿;生产力发展的社会历史进程也是个人本身力量发展的历史;未来社会的分配公正呈现由按劳分配到按需分配的过程。马克思的能力与公正思想对社会主义现代化有重要启示:要实现人的能力多方面的发展,促进社会公正进一步实现,必须大力发展生产力;确立能力本位的理念;正确处理社会发展过程中的动力机制和平衡机制之间的辩证关系。     

法医DNA分析的其他应用

综述了法医DNA的多种用途,如人死后根据体内DNA变化情况推断死后时间间隔,利用线粒体DNA4977bp的缺失以及端粒的长度推断年龄;利用昆虫mtDNA的细胞色素氧化酶亚基I进行昆虫种属鉴定,以帮助确定人的腐尸死亡时间;利用一些食血昆虫体内的人DNA帮助了解与案件的关系;利用DNA标记进行动物如犬、牛、马及猪等个体识别与亲子鉴定,解决因动物引起的纠纷,或者利用DNA分析嫌疑人周围的动物毛发、植物及土壤微生物等,确定嫌疑人与案件的关系。     

论以人为本思想原则的观念化

以人为本思想原则的实现方式是通过其观念化、社会化、制度化和文化化,推动和保证以人为本实践的经常化,使以人为本本身成为人们的一种内在需要,即成为满足人们需要的需要,成为人们处理问题和解决问题的一种根本态度、方式、方法和行动的自觉,由他律内化为指导人们行动的自律,成为人们的存在方式。本文就以人为本思想原则的观念化问题展开深入的探索。     

马克思主义实践观与实事求是思想路线的科学演进

马克思主义实践观作为科学的实践理论，它由马克思、恩格斯创立，为列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等马克思主义者们所丰富和发展。它指导了世界无产阶级的伟大实践，又得到了无产阶级的实践检验、丰富和发展。中国共产党在马克思主义实践观指导下所创立的实事求是的思想路线，是我们建设有中国特色社会主义事业极为重要的思想和行动的保证。     

论基于能力建设的领导绩效评估制度

近二十年来,政府绩效评估一直是现代政府管理的前沿课题,我国各级党委和政府在借鉴西方政府绩效评估的有益经验的基础上,也积极探索适合我国国情的政府绩效评估制度。从我国各种形式的绩效评估实践中,党委组织部对领导班子和领导干部的绩效考核是最为社会关注的一种形式。这与西方的单纯组织绩效评估有很大差异,主要原因是决定绩效的约束机制有所不同,西方国家强调管理主体与客体之间的法律合同关系和绩效预算制约,组织绩效的好坏是组织行为的结果。而我国更注重上下级之间的领导责任关系,强调“凭政绩用干部”的约束机制,“官位”是激励高…     

论性骚扰的损害赔偿

文章通过对中国性骚扰案件的评析,在借鉴国外经验基础上提出应该完善中国性骚扰损害赔偿制度:除了精神损害赔偿,还应该增加工资和预期利益等补偿,并且将惩罚性赔偿制度纳入职场性骚扰的损害赔偿中,给与受害人充分、合理的保护。     

经济学价值论简析

经济学价值论分为唯物主义价值论和唯心主义价值论,马克思主义劳动价值论是按照唯物主义逻辑揭示价值的本质,进而阐明社会经济运行矛盾和规律的科学理论;而效用价值论、边际效用价值论则是以唯心主义的认识观为出发点分析价值的理论。     

家庭暴力的概念、现状、危害及对策

“打老婆”的历史由来已久，作为一个全球性的社会问题提出来，只是近十几年来的事。根据不同国家和地区的调查统计数字来看，家庭暴力问题的存在没有地域、种族、经济收入、文化背景、受教育程度、社会制度及经济发达程度的区分，在不同国家和地区以及不同阶层中都存在，只是程度不同而已。一、究已暴力的假意对家庭暴力概念的表述，目前没有一个统一的标准。有的学者认为家庭暴力是指对家庭成员进行肉体上的折磨、伤害。有人认为家庭压力是通过暴力伤害迫使对方屈从于自己的意志。有人认为家庭暴力既包括肉体伤害，也包括精神上的虐待。笔…     

基于格网生成方法的山东省人口密度空间分布模拟

人类的生存与发展 ,与其合理的地理空间分布有关 ,研究人口空间分布的常用方法是人口密度 ,因而人口密度计算的准确与否 ,将直接反映人口空间分布的真实情况 ,关系到人口政策的正确制定和自然资源的合理利用。因此 ,研究人口密度的计算方法很重要。传统的人口密度计算方法在大区域、大范围内有它的合理性 ,发挥了相当大的作用。然而 ,在局部小区域 ,传统方法中基于行政区划计算的人口密度不能很好地反映其真实的人口疏密程度。利用目前国际上推崇的格网 (GRID)生成技术 ,将城市、交通基础设施等社会经济因子和遥感NPP数据等自然因子相结合 ,通过模型的反演 ,模拟山东省人口密度空间分布状况 ,提供计算人口密度的新方法和思路。     

加强德育实践性，探索德育新途径

从德育的内容、途径、方法上对德育的实践性进行了深入的探讨。大学生全面素质的提高最终是通过各种有益的社会实践来实现的,取决于他们日常的积累和养成。德育工作者要认真设计活动的内容,使学生在活动中积极思考,能动的选择并逐步达到自我完善的过程。