互联网对高校德育的冲击及对策

随着当代信息技术的迅猛发展,互联网给大学生学习和交流提供了一个全新的平台,但同时也对大学生形成正确的人生观、价值观、世界观和道德观带来了严重的负面影响,对高校德育工作带来了冲击.高校应拓展德育内容、创新德育模式、优化网络文化环境、制定网络管理制度、规范大学生网络行为,切实提高德育的针对性和有效性.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。     

马克思“跨越”理论与民粹派社会主义的关系

马克思“跨越”理论与俄国民粹派社会主义理论的关系问题,是多年来理论研究中的一个十分敏感而又颇有分歧的问题。马克思“跨越”理论与民粹派社会主义是有联系的,并且在许多理论观点上存在相似之处,但是两者之间又有着本质的区别,不能混为一谈。     

“解释问题”解决模式探析

“解释问题”是司法裁判中经常遇到的一类疑难案件,即对同一个规则所作的两个相互矛盾的解释如果进行选择？这显然不能通过单纯的演绎涵摄方法来解决,也不能任由法官的主观判断。它需要一种理性的解决模式作为框架,本文主要通过衡量法则和功利主义,使法官在这一框架内论证其解释理由的合理性,从而作出理性地解决“解释问题”。     

独立学院学生职业生涯规划课程教学改革探索

独立学院学生职业生涯规划课程教学改革对培养应用型人才和缓解独立学院毕业生"就业难"有积极意义.教学改革应从教学内容、教学方法、教学手段以及完善师资队伍等方面着手,使大学生职业生涯规划课程教学更具针对性、实践性、专业化和个性化.     

主体意识与“法治浙江”

“法治浙江”不仅需要制度层面的建设和完善,更需要主体意识的觉醒并在法治实践中充分发挥自主的能动作用。民主建设、地方立法、限制公权、法治氛围是培育塑造主体意识的重要途径,而主体意识则是法律适用、法律遵守和法律监督等得以良好实现的原动力。文章同时对发挥民间商团的主体作用和引导农村宗族势力等问题提出了建议。     

毛泽东的反迷信思想探析

毛泽东破除旧迷信的思想主要包括：五四时期，为着“赛”、“德”两先生，反对封建迷信的思想；土地革命时期，领导农民破神权，反迷信的思想；延安时期，反对“三大害”的思想；建国初期，反对会道门的思想。毛泽东反对现代迷信的思想主要包括：反对主观主义，包括教条主义和经验主义的思想；反对妄自尊大，“认为社会主义国家里一切都是好的”的思想；反对崇洋媚外，“说西方是先进的”的思想。     

金融危机背景下高校就业指导体系构建研究

当前我国高校就业指导体系存在的突出问题是:就业指导队伍专业性不强,就业指导工作体系比较封闭,就业指导理论研究相对滞后,就业指导工作实践存在功利性倾向,就业信息公共服务体系不完善。金融危机背景下高校就业指导体系构建,需要建立一支稳定的专家队伍,加强理论研究,完善全社会共同参与的有效平台。     

我国知识产权的刑法保护研究

知识经济时代，知识产权是一国的战略资源，需要建立健全法律保护机制，在这一保护机制中，刑法保护是一个不可缺少的环节。我国刑法基本建立了一套直接间接的保护机制，但随着新技术的不断诞生，我国知识产权的刑法保护面临新的挑战。     

背信犯罪探析

侵害市场经济信用制度的背信犯罪的自身特点，决定了刑事立法应从信用制度的角度予以完善。建设、保护我国的信用制度也应从刑法意义上予以加强。