2010,法治的进步与焦虑

没有什么比“法治”这一视角能够更加深刻地解读当今中国。回望已经过去的2010年，正是那些波澜四起的公共事件和命运沉浮的各色人物以及隐藏其间的时代密码，在为历史收藏年度记忆的同时，也勾勒出了这个国家现实的法治生态。     

高职毕业生就业焦虑咨询案例报告分析

主要采用认知疗法,提问、自我审查、演示、行为矫正技术,帮助求助者改变不合理的认知观念,从而改变自身在特定环境中的行为模式,提高有效处理由面试挫折引起焦虑反应的能力和寻求问题解决最优方法的能力,帮助促进其心理成长,使其自己解决自身的问题。最后对咨询效果进行回访与评估,该求助者焦虑消除,并以正常状态投入到面试中,本案例属成功咨询案例。     

外语学习的焦虑理论与大学生外语自主学习能力的培养

外语学习中的情感因素包括学习者的动机、态度、焦虑、移情、自我怀疑的主观情绪等。其中焦虑被认为是重要的情感因素之一,语言焦虑是语言学习中的一种特有的焦虑情绪。国内外的很多研究者已经意识到了这一重要的情感变量,对其进行了研究。通过大量研究发现,语言焦虑与语言教学息息相关。因此,深入研究和学习焦虑理论,能够帮助外语教学工作者找到克服语言学习焦虑情绪的方法,帮助学生在减轻心理焦虑的同时培养跨文化交际的意识,提高了交际能力,从而调动学生的内在动机,培养学生的自主学习能力。     

论当前研究生的心理焦虑及其疏导

当前研究生存在学术焦虑和就业焦虑,分析研究生产生心理焦虑的原因,指出学校管理部门和导师应该积极关注研究生心理焦虑并加以疏导,使研究生能以饱满的精神状态投入到学习和生活中,避免出现不良后果。     

“散步”的民意与决策透明

<正>近期,广东江门市部分民众因不满建核燃料加工厂的计划,集体上街"散步",当地政府随即宣布取消该项目。这一事件令人何其熟识,自2007年厦门市民力阻PX项目的"散步"行动以来,"散步"就成了公众表达环境焦虑的中国式符号。从大连、宁波、彭州、昆明的PX计划,到江苏启东造纸污水排海工程、四川什     

外语焦虑与大学英语口语教学设计

外语焦虑是指由外语学习过程的独特性导致的、外语学习者在自我知觉、信念、感情和行为等方面表现出的紧张、不安和忧虑.口语学习者的外语焦虑是学习者、教师和口语课堂三方面因素互动的产物.舒缓学习者的外语焦虑、提升学习者的口语学习兴趣,帮助学习者形成口语训练的习惯,是口语教学的关键.为此,教师应在大学阶段的英语口语教学中实行分期教学,重视口语任务设计的真实性、娱乐性、开放性、挑战性,加强学生之间和师生之间的互动,同时还应提高学生对外语焦虑和口语学习规律的认知水平.     

文化焦虑与文化自觉

当前,文化焦虑作为一种普遍的文化心态,折射出当代中国人的文化认同危机,这既是中国近代以来文化认同危机的延续,又是中国当代空前复杂的文化冲突和文化矛盾的外在体现.文化焦虑体现了文化忧虑意识、文化自省意识和文化主体意识,但文化焦虑更多地是主体对于外部文化环境自在反应的情感性行为,缺乏理性的反思.当今时代,确立一种文化自觉的理性心态,是克服文化焦虑,促进文化持续健康发展的可能路径.     

要设法缓解社会焦虑现象

在中国社会急剧转型的时期,大批社会成员为家庭基本生活计,为自己前程计,往往表现出一种焦虑不安、浮躁不定的情形,致使社会焦虑现象成为如今中国一个比较明显的时代标识。这种社会焦虑现象既存在于公务员群体、企业家群体、白领群体、工人群体和农民群体;也存在于各个地区当中,如东部和西部地区以及城市和农村地区。     

理论前沿

国家行政学院公共管理教研部教授公、共行政教研室主任竹立家如何从制度上确保三公消费的监督要真正遏制三公消费现象,监督是重要的,不能只通过政府部门自身监督,而是必须引入第三方监督,主要有两个方面,一是全国人大常委会的监督,各个部门的三公消费的预算、决算,必须通过人大常委会审批,必须在以后的制作安排过     

向幸福转型

幸福,一个被无数人探究的词汇,自古尚不能说清楚,尽管也有诸多洞见,但多为凿壁之光。＂人类的一切努力的目的在于获得幸福。＂只有幸福,一切才变得更简单。如今经济发展了,却没有让民众的幸福感同步增长,幸福似乎偏离了原轨。