一堵败诉的墙,缘何5年拆不掉?

2015年7月,《法律与生活》杂志登载了一篇名为《堵死过道4年邻居出行困难》的关于邻里纠纷的文章.一堵墙,堵住了多户村民出行的公共通道,致使村民出行困难,生活用水、雨水无法外排,被堵村民无不怨声载道. 上述事件发生在河北省泊头市河东办事处潘庄新村,至今已有5年时间. 5年间,被堵村民黄桂海向泊白头市市委书记谢荣珂反映此事并得到书面回复及批示,也经历了行政复议和法院起诉、一审、二审、申请执行等法律途径.在《法律与生活》记者于2015年6月赴当地采访期间,泊头市政府及河东办事处相关人员承诺协同城管在几天之内将被堵通道障碍清除.然而,时至今日,被堵多户村民仍出入不便,无法正常安居生活.     

从抱团联盟发力推进京津冀协同发展

京津冀协同发展根本动力在创新驱动,核心是构建京津冀协同创新共同体。产业创新联盟作为产学研深度合作的创新体,无疑是实现协同创新的一个最有效形式。我省应以构建产业创新联盟为重要抓手,强化与京津的创新合作,纳天下创新资源要素而用之,最大限度地将京津科技优势转化为河北的创新优势。加快建立产学研协同技术创新联盟运行机制,与京津联手合作,共建京津冀科技创新平台、国家重点实验室联盟、国际科技合作基地联盟、跨联盟合作机制平台以及跨行业产业联盟。     

2013年中外经济走势研判

当前的世界经济是继续坚持开放还是转向保护主义,是协同创新还是以邻为壑,正面临着严峻考验东部地区率先把发展的立足点转向提高质量和效益上来,是2013年转型的一大关键2013年世界经济的增长前景:低速增长、制造通胀、保护主义一是2013年全球经济低速增长将成为一种常态。金融危机已过去5年了,全球经济增长仍在谷底徘徊。如IMF预测2012年全球经济增长率3.3%,是2009年以来最低的。同时将中国和印度经济增长率下调至7.8%和4.9%。全球及欧美的先     

区域协同治理：地方政府合作困境化解的新思路

改革开放以来．地方政府的跨区域合作问题在我国一直备受关注。然而多年来合作的成效却不尽如人意．以长三角为例．有些合作之初所探讨的议题至今依旧原地踏步。因此，对地方政府合作困境的传统化解模式进行反思．进而探索新的思路具有重要的现实意义。 一、传统地方政府合作困境化解模式的反思     

新世纪我国应急管理全面进步

<正>新世纪以来,我国在应急管理的体制、预案、机制、法制等方面的建设取得了全面进步,并持续推进向风险管理的转型。顶层设计趋于完备,应急管理的体制日趋完善一、具有中国特色的应急管理体制日渐成熟,优势明显。目前我国"统一领导,综合协调,分类管理,分级负责,属地管理"为主的、具有中国特色的应急管理体制在突发事件应对方面发挥出显著的优势。     

舞剧《朱鹮》飞临国家大剧院

<正>"氤氲缭绕的烟雨湖边,羽色粉红的朱鹮款步而至,时而展翅掠过血色夕阳,时而以赤色脚掌轻打涟漪,恬静唯美、优雅高贵……"这令人心醉的诗意画面展现在国家大剧院歌剧厅舞台上。《朱鹮》这部以濒危保护动物朱鹮为题材、倡导人与自然和谐相生理念的舞剧,是由中国人民对外友好协会、上海市委宣传部和上海歌舞团共同策划并创作的,并于20...     

切实发挥政协优势 服务社会管理创新

<正>河北区政协主席崔志勇,代表河北区政协发言胡锦涛总书记高度重视加强与创新社会管理,在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中再次指出:"要加强和创新社会管理,完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局,建设中国特色社会主义管理体系,全面提高社会管理科学化水平,确保人民安居乐业、社会和谐稳定。"     

浅谈网络信息时代警察协同公关意识的培育

在网络信息时代，警察公共关系建设及其形象危机处置面临着许多新情况、新问题、新挑战，需要引入新的理论和方法予以改进。引入协同论的原理和方法，解析警察协同公关的价值取向、体制机制、策略方法、传播媒介、系统功能，改进警察公共关系教育培训的内容，增强警察协同公关的意识，具有重要的理论意义和实践意义。     

产学研协同创新的内涵、模式与运行机制研究

产学研协同创新是企业、高等院校和科研机构基于资源共享、优势互补、成果共享、风险共担,通过产、学、研三方共同开展技术创新活动。产学研协同创新的理论基础为自组织理论,开放式创新理论,组织学习理论以及创新问题解决理论。加强产学研协同创新,是提高科技成果转化和产业核心技术创新能力的新思路,也是提高我国产业优化升级和国家创新系统完善的关键。     

多元主体协同治理:义务教育供给侧改革的路径选择

当前我国义务教育事业发展面临的最大问题是优质教育资源供给不足与人民群众日益增长的教育需求之间的矛盾,要化解这一矛盾,必须进行义务教育供给侧改革。目前我国义务教育供给侧改革面临的主要挑战是优质教育资源多元选择的短缺,而这一问题又直接受制于国家治理的整体水平。义务教育供给侧改革要克服这一挑战,就要实现政府、市场、社会、公民等多元主体的协同治理。为此,要凸显政府义务教育供给侧改革首要责任主体的地位,引入市场化的公平竞争机制和自由选择机制,发挥非政府组织、非营利性专业机构等社会自组织的积极作用,确保公民在义务教育供给侧改革中居于主动地位。