党校函授教育的特点探析

党校函授教育具有党性教育、成人教育、干部教育、学历教育、现代教育等特点,新世纪新阶段要实现党校函技教育的可持续发展,必须充分认识党校函授教育的上述特点,按照《干部教育培训工作条例(试行)》的要求,切实提高党校函授教学质量。     

依托数学实验与数学建模的教学 激发培养大学数学的学习兴趣

在高等教育从精英型教育向大众型教育甚至普及化教育转变的今天,高等教育的教学质量和人才培养质量倍受社会的关注,如何保证、提高教学质量和人才培养质量是摆在各级教育主管部门、各高校和广大教育工作者前面的重大任务和课题。本文结合自己的教学实践,提出依托数学实验与数学建模的教学激发培养学生学习大学数学的兴趣,全面提升大学数学的教学质量和人才培养质量这一观点,并汇报了我们在教学实践中的一些具体的做法和体会。     

应促进《义务教育法》在农村的贯彻实施

笔者作为一名在县城工作的小学教师，通过调查发现，近年来农村学生向县城学校流动的趋势越来越明显，这一方面造成县城学校的班额过大，增加了教师教学压力，影响了教学质量和学生身心健康，另一方面也给学生和家长造成了沉重的经济和生活负担。出现这种现象的原因是多方面的，但笔者认为，农村义务教育阶段学校发展缓慢，教育教学设施相对滞后，教学水平相对县城学校还不够高，是导致学生家长转学热的主要原因。     

提高高校课堂教学质量需引进网络教学评估

采用现代化管理手段,科学评价教师课堂教学质量,是实现教学科学管理、提高教学质量的有力措施。在深入研究当前课堂教学质量评估状况的基础上,引进网络教学质量评估可以提供师生交流的网络平台,提供多层次的评估指标体系,提供富有人情味儿的结果反馈。     

情洒校园只为爱——记湖北省丹江口市习家店镇中学校长周登平

提及丹江口市的农村教育，人们自然就会联想到习家店镇中学，提及习家店镇中学的教学质量，人们就会打心底里佩服校长周登平。这位血气方刚的年轻校长在山区学校默默耕耘，无私奉献，一腔真情洒校园；学生有难，真诚相助，确保“一个都不能少”；创新管理，团结协作，爱岗敬业，教育教学屡创辉煌。他以独特的人格魅力和务实求真的工作作风，影响着全体教师，成就了一批又一批学生，用赤诚的爱，铺就了一条通往成功的道路。     

警察法学教学质量监控与评价体系探讨——以中国人民公安大学为例

<正>在现代教育体系中,教育质量是攸关教育成败的核心因素,也是教育工作者、教育主管部门异常关心的问题。教育质量评价不仅能够动态地体现教育教学的真实状态、科学地考察学生实际的学习效果、综合评定任课教师工作状态、教学态度,而且还能够科学地衡量每一位教师的实际的教学水平、教学效果以及教学     

呼伦贝尔学院马克思主义学院简介

呼伦贝尔学院马克思主义学院成立于1993年5月。学院的工作思路是：坚持两个中心——以教学和科研为中心，突出一个主题——以提高教学质量为永恒主题，抓好一支队伍——建设结构合理、素质精良的师资队伍，实现一个目标——以“三贴近”求实效为目标。     

浅谈独立学院思政课成绩考核的定位和原则

成绩考核是思想政治课教学工作中的重要环节，通过成绩考核不但可以对学生的学习效果和教师的教学质量进行评定，而且能够对教学工作起到反馈和导向作用。因此，明确思政课成绩考核的定位、明确思政课成绩考核的原则具有重要的理论价值和现实意义。文章基于独立学院思想政治理论课的教学实际和学生特点探讨了思想政治理论课成绩考核的问题。     

长治县二中：“八项工程”建设特色校园

2007年9月，山西省长治县第二中学全面启动了“八项工程”，并按照“把握内涵，整体规划，分步实施，分部操作，责任到人，全面推进，重点突破”的工作思路持续有序推进。在“八项工程”中，该校特别注重坚持工程建设与学校校情、教师教情和学生学情相结合，坚持工程建设与严格细致的常规管理相结合，坚持工程建设与教育教学改革相结合，努力把“八项工程”建设成为提升教育教学质量，促进学校健康发展的动力工程。