司法鉴定中所见的扩大性自杀（附7例分析）

扩大性自杀,在我国精神医学司法鉴定中并不罕见,但尚未引起更多的注意.目前仅见对抑郁症的违法肇祸行为的报道中提及此种情况.笔者在近年司法鉴定中积累的七例扩大性自杀的案例中,除抑郁症4例外,有临界度精神发育迟滞伴反应性精神障碍1例,精神分裂症2例.现结合案例作一分     

“开放式决策”助推政务公开向纵深发展

推行＂开放式决策＂,是贯彻科学发展观,扩大公民有序政治参与,增强决策民主化与科学化,构建行政权力阳光运行机制的创新探索。浙江省杭州市政府实行＂开放式决策＂,让民主促民生，将“自上而下”的精神贯彻与“自下而上”的民情诉求相结合，从而实现从“老百姓有权知道政府在干什么”上升到“老百姓有权参与政府决策干什么”，大大推动了政务公开工作向深层次推进。     

着力解决构建和谐重庆中关系群众切身利益的突出问题——千方百计扩大就业，着力解决“就业难”问题

11月15至17日，市委二届十次全委会胜利召开。此次会议的主题是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，全面贯彻落实党的十六届六中全会精神，结合我市实际，研究解决影响重庆社会和谐的重大问题和矛盾，促进全市经济社会全面协调发展，加快构建和谐重庆步伐。     

浙江奉化滕头村

浙江奉化滕头村，一个被江泽民赞誉为“了不起的村庄”，是一个只有297户，790人的江南小村。村里根据“扩大规模、完善功能、优化环境、提高品位”这一总体要求，贯彻落实科学发展观，坚持可持续发展，也使这里成为了一个绿树成荫、花果相间、百鸟和鸣、四季花香，人与自然相得益彰的桃花源。滕头村于1992年成立宁波滕头集团有限公司，公司注册资金为5000万元，总资产97215万元。现下辖各类企业60家，现有固定职员工6500名，其中各类中、高级专业技术人员143人，大专以上学历职工400多人。先后获得全国经营之光怀特等奖、中国最大经营规模…     

辽宁省就业现状及存在问题分析

实施东北老工业基地振兴战略以来,辽宁省经济持续高速增长进入了快车道,同时扩大就业工作也取得了很大成绩,但是,劳动力供给大于经济发展对劳动力的需求这一根本矛盾依然存在,主要原因是城镇下岗失业人员不断增加和大量农村剩余劳力滞留在农村,因此,让城市中大量的下岗失业人员重新就业和加快农村剩余劳力的转移成为问题的关键。本文本着实事求是的态度客观地分析了辽宁省目前的就业形势和未来就业发展的趋势与前景。     

以"三个代表"重要思想为指针深化党校人事制度改革

为适应扩大培训规模,提高培训质量的新形势、新任务的要求,以创新精神推进干部教育事业特别是队伍建设,铁道部党校以“三个代表”重要思想为指针,在深入调查研究、广泛听取意见、充分酝酿的基础上,于2002年7月对人事制度大胆     

对我国非监禁刑的思考

2 0世纪下半叶以来,世界刑罚模式逐步实现了由监禁刑为主向非监禁刑为主的转化,彰显了人类刑罚的进步与文明。无论从世界刑罚发展的潮流看,还是从我国刑罚体系的现状看,我们都应该对现有的非监禁刑进行改革,希望能够发挥其优势,达到控制犯罪、稳定社会的目的,实现刑罚的功能。     

凯恩斯学派就业理论中的政策主张

十六届六中全会强调,“要把扩大就业作为经济社会发展和调整经济结构的重要目标,实现经济发展和扩大就业良性互动”。重读凯恩斯,深入分析凯恩斯的就业理论及其政策主张,对于深刻理解六中全会精神,解决当前我国社会就业和再就业问题,将起到重要的借鉴作用。一、凯恩斯学派就业理论的政策主张。在亚当·斯“密看不见的手”的自由经济发展思想的影响下形成的以萨伊、马歇尔为代表的古典经济学家曾影响并推动西方经济发展很多年。但1929年发生的西方经济大萧条从根本上动摇了古典就业理论所奉行的市场自动调节而达到平衡的观点。于是,凯恩斯以…     

浅论社会主义政治文明建设

江泽民同志在 5·31讲话中就曾经提出“社会主义政治文明”这一论断 ,在十六大报告中 ,江泽民同志再次强调 :发展社会主义民主政治 ,建设社会主义政治文明 ,是全面建设小康社会的重要目标。必须在坚持四项基本原则的前提下 ,继续积极稳妥地推进政治体制改革 ,扩大社会主义民主 ,健全社会主义法制 ,建设社会主义法制国家 ,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。提出并阐述了社会主义政治文明的概念 ,可以说是对马克思主义关于政治发展问趣的新思考、新概括 ,是哲学理论上的一次重大创新 ,它不仅开辟了我们对社会主义文明认识的…     

科学普及的盲区

近 十年来 ,社会化科普得到较快的发展 ,社会各界参与科普的人员不断扩大 ,科普投入有较大增长 ,科普活动的数量和形式有很大进展并向规模化方向发展 ,公众科学素养有所提高。但是 ,在科普较快发展的同时 ,存在一个多年没有解决的问题和盲区 ,这就是在“四科”为内容的科普中 ,科学思想、科学方法、科学精神的普及远没有像科学知识普及那样受到“公正待遇” ,科学思想、科学方法、科学精神普及存在明显的缺失。那么 ,缺失到了什么程度 ?缺失所造成的后果有多么严重 ?如何从机制上解决这种欠缺 ?社会关注和研究的比较少 ,对此本文谈一点意见 …