有针对性地做好宣传思想工作

为了加强和改进杏花岭区宣传思想工作，在创新上作文章，在求实上下功夫，我们深入基层对宣传思想工作的现状和问题进行了全面了解，并有针对性地提出进一步加强和改进宣传思想工作的对策。一全区宣传思想战线在区委的正确领导下，紧紧围绕中心，主动服务大局，坚持虚功实做，着力开拓创新，积极探索做好新时期基层宣传思想工作的新途径和新方法，使之呈现出持续健康发展的良好态势。１、班子成员认识多数到位。班子一把手，作为宣传思想工作的第一责任人，能把宣传思想工作抓在手上，把方向，定思路，并使其落到实处。行政一把手站在讲政治…     

长清:常委会工作安排代表早知道

近日,济南市长清区人大常委会将2009年全年工作要点及活动安排有重点、有针对性地分解到各街道(乡镇)人大工作室,要求各代表团组织代表提前进行调查研究,使代表深入掌握第一手材料,提高代表参与常委会活动的发言质量,防止"哑巴"代表出现。     

有感于习近平写专栏

习近平总书记在担任浙江省委书记、省人大常委会主任时，曾用笔名“哲欣”为《浙江日报》的“之江新语”写短评，在四年零一个月的时间内，一共撰写了232篇。短评内容涵盖人生理想、思想修养、作风建设、群众生活、读书学习等方方面面，思想性、针对性、时效性强，言简意赅，观点新颖，或弘扬正气，或鞭挞时弊，义深词洁，文风朴实，生动活泼，发人深省。
　　当今，省部级高官为报刊写政言专栏已属凤毛麟角。习近平写专栏，至少给我们以下几个方面的启示。     

切实增强党性教育的针对性和有效性

增强党性教育的针对性和有效性,是干部教育培训工作的永恒主题。针对性和有效性是相互联系的,要达到有效性,必须先研究针对性。因此,需要把握＂党要什么＂的根本方向,需要着眼＂干部是什么＂的任务要求,需要发挥＂我们有什么＂的独特优势,需要创新＂我们怎么干＂的培训方法。干部学院要根据中央确定的办学要求和功能定位,发扬传统,发挥优势,发展特色,充分发挥其党性教育的独特作用,促进干部树立正确的世界观、人生观、价值观。     

改进文风 党校要带头

习近平同志在中央党校2010年春季学期第二批入学学员开学典礼上发表了题为《努力克服不良文风，积极倡导优良文风》的讲话，围绕为什么要大力改进文风、应该提倡什么样的文风、怎样大力改进文风，集中论述改进文风的问题。讲话言简意赅、切中时弊，具有很强的现实针对性和丰富的思想理论性。在特定时间、特定场合、针对特定对象发表这样一篇特别讲话，     

青年职业道德现状的思考及对策

职业道德，从其内涵意义上讲，是指从事一定职业 人们在其特定的工作或劳动中所应遵循的带有职业特征的道德规范，它的基本要求是：热爱本职工作，忠于职守，把本职工作同实现共同理想和最高理想联系起来，全心全意为人民服务，刻苦学习科学文化知识，对业务，技术精益求精，说到底就是一个做人与做什么人的问题，多年来，我们始终没有放松对青年职工的思想道德，理想信念，形势任务等方面的教育，但社会上存在的一些负面因素对青年的影响也不能低估，它直接反映在青年职工的职业行为上，导致讲物质的多了，讲精神的少了，讲实惠的我了，讲奉献的少了，另外，改革不配套，法制不健全，社会分配不公平等现象，也造成一部分青年产生种种困惑和信仰淡漠，这就告诉我们，在当前情况下，正确认识青年职工职业道德现状，重视职工的职业道德教育十分必要。     

努力增强学校思想政治工作的针对性和实效性

随着揭批李洪志及其“法轮大法”斗争的不断深入 ,我们对这场斗争的政治本质有了明确的认识 ,同时 ,“法轮功”问题也从反面教育了我们 ,使我们更加清醒地认识到思想政治工作的重要性、长期性和紧迫性 ,特别是作为学校这块精神文明建设的重要阵地 ,就更有其特殊重要的地位。只有不断增强学校思想政治工作的针对性和实效性 ,才能使学生在思想上同“法轮大法”的歪理邪说彻底划清界限 ,才能完成为建设有中国特色的社会主义事业培养千百万建设者和接班人的神圣使命。因此 ,笔者认为 ,就当前和今后一个时期学校的思想政治工作来讲 ,必须着力在以…     

农村牧区基层组织建设要加强分类指导

内蒙古自治区地域辽阔东西跨度大。由于自然地理、社会历史、人文环境等因素影响，各地农村牧区基层组织建设工作的基础和条件差异性较大，发展很不平衡。因此在实际工作中，只有坚持从区情实际出发，分类指导农村牧区基层组织建设，才能增强工作的针对性和实效性，不断提高农村牧区基层组织建设的整体水平。一、根据各地实际，有针对性地部署工作。在制定工作规划、下达年度目标任务时，既要考虑工作的全局性，又要考虑各地的差异性。在安排任务上要有多有少，对完成任务的进度要求要有快有慢。具体工作中，特别要注意根据农区、牧区、半…     

激发思想政治教育活力浅探

透视部队思想政治教育的现状．教育资源匮乏、教育针对性不强、教育感召力不强、教育评估不科学等与形势要求不相称的现象还不同程度地存在。解决这些问题．必须有效激发教育活力。     

嗓音“条件”说法存在的原因浅析

<正>嗓音"条件"说法存在的原因,主要是教师对嗓音"条件"不好者的教学在声音改善上收效甚微所致,表现在以下几方面:1.缺乏嗓音可塑性理念与针对性教学方法。能考取著名音乐学院的声乐学生,是万里挑一的"好嗓子"。从声音上来说虽然存在确定声部、完善声音与扩展音域等问题,但他们基本上不存在将嗓音从"条件"不好转化为嗓音"条件"好的