集美区人大常委会开展专项工作评议活动

今年上半年，福州市人大常委会抽取评议案件改变了过去随机抽取的方式，尝试将信访工作与司法监督相结合，从信访件抽取部分案件进行评议，把信访件作为获取司法监督第一手资料的重要来源。此次抽查评议市法院、公安局案件各20件，其中信访案件占2件。从抽取的案件看，都存在一些问题。     

既要金山银山 更要绿水青山——浙江生态省建设综述

今年4月14日,浙江迎来了一批特殊的"客人". 以国家环保总局纪检组长祝光耀为组长的中办、国办联合督查组,对浙江的环保工作进行了认真的督促检查.在7天的时间里,他们召开专题座谈会,听取环保工作情况介绍,先后深入到嘉兴、绍兴和杭州市,现场检查有关产业园区、农业综合开发区,以及10多家企业,并随机抽查了部分工业园区和企业.     

“纪念红军长征胜利70周年知识竞赛”圆满结束

10月下旬，经过近两个月的网上答题，由市委党史研究室、市科教党委、前委组织部党员服务中心和本刊编辑部联合举办的“纪念红军长征胜利70周年知识竞赛”圆满结束。来自陕西、辽宁、江苏．安徽、内蒙古以及本市的数万名党员群众积极参与，其中1848人获满分，最后经电脑随机抽取，陈红娣等50人分别获得一、二．三等奖，2000人获得优胜奖。此外，主办方还评选出本市15家单位获得“优秀组织奖”。获奖名单和试题标准答案同时公布在“上海基层党建网”上。     

建构主义学习理论大学英语教学设计和教学模式范式研究

建构主义学习理论既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。建构主义学习理论教学设计是与学生的学习环境相适应的全新的教学设计;与建构主义学习理论教学设计范式相适应的目前已开发出的、比较成熟的教学范式为：支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。     

深入推进“双随机”恤查工作的实践与思考——以泉州市安服务业监管为例

摘要：推行“双随机、一公开”监管,是国务院推动监管科学性、执法公正性的一项重要举措。政府管理由事前审批更多地转为事中、事后监管,下一步如何按照国务院及上级业务部门的要求,深入推进“双随机”抽查工作,笔者结合泉州保安服务业监管的工作实际,分析当前“双随机”抽查工作现状,对泉州市公安机关深入推进“双随机”抽查工作提出建议和对策。     

基于SFA模型的中国封闭式基金效率分析

在资本资产定价模型(CAPM)的基础上,应用随机前沿分析方法(SFA)对中国26支封闭式基金的效率进行研究,研究表明:在CAPM随机前沿模型下,我国封闭式基金在样本期内技术效率水平在0.6-0.8的中等水平上,还有较大的提高空间.在基金效率的影响因素方面,投资股票债券比对基金效率水平影响较大,且是正的促进作用;基金规模对基金效率具有促进作用,但影响力度不大;机构投资所占比例和资产负债比对效率水平影响存在不确定性.     

我国旋毛虫地理株基因组DNA多态性的RAPD分析

以旋毛虫(Trichinella spiralis,T1)、乡土旋毛虫(T.nativa,T2)、布氏旋毛虫(T.britovi,T3)、伪旋毛虫(T.pseudospiralis,T4)、纳氏旋毛虫(T.nelsoni,T7)的国际参考株作为对照,应用随机扩增多态性DNA技术对我国7个旋毛虫地理株(河南、湖北、云南、陕西西安、天津、黑龙江同江及哈尔滨株)基因组DNA进行了PCR扩增,根据扩增产物的电泳条带进行MEGA分析,计算遗传距离并构建进化树.结果显示,T1与我国7个旋毛虫地理株之间的遗传距离均小于0.365 9,其中哈尔滨株与云南株、河南株与西安株的遗传距离小于0.166 7,其遗传相似性分别为83.33%与86.35%;天津株与哈尔滨株及云南株的遗传距离小于0.250 0;同江株与其他6个地理株的遗传距离均大于0.284 1,与T1的遗传距离小于0.263 3;湖北株与其他6个地理株及T1的遗传距离大于0.301 3.T2、T3、T4、T7与我国7个地理株之间的遗传距离均大于0.589 8.我国7个旋毛虫地理株均为T1,其中哈尔滨株、云南株及天津株归为一类,河南株与西安株归为一类,同江株与湖北株各单独归为一类.     

在这里,人人都是主人翁——荆门市掇刀区工会创新民主管理侧记

正代表拉票、选民投票、组织唱票……这些传统的"推选"模式,如今在掇刀区已经成为历史,取而代之的是"机选"代表。日前,掇刀人民医院首次运用电脑"随机抽选"职工代表参与职工大会,将"人人都是职工代表"活动具体推行。这只是该区创新民主管理工作的一个缩影。2013年5月以来,掇刀区在全区范围内开展非公企业民主管理和防治腐败工作试点,选择10家条件成熟的非公企业作为试点单位,大胆探索,不断创新,推行"1+4"工作模式,即以创建廉     

法学国际赛事对涉外法律人才培养模式探析

本文通过对中国高校法学院学生参与国际模拟法(或仲裁)庭比赛的解读,探讨如何通过赛前的技能训练和比赛中对涉外法律实务的真实体验,使学生初步掌握以英语作为工作语言进行涉外法律文书写作和参与庭审辩论的技能,熟悉国际法律争端解决场所的规则,并能理解和运用各种国际法涉及的渊源解决各类国际法律争端,对促进涉外法律人才培养教学目标实现提供了有效途径.