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11.
周斌渭 《湖南省社会主义学院学报》2004,(4)
人的全面发展思想历来是马克思主义的重要组成部分,我们要以马克思主义为指导全面推进素质教育,并要走出"全面推行素质教育"的误区,切实有效地推进素质教育。 相似文献
12.
当前办公室工作存在的普遍性问题有:一是应付日常性、事务性工作多,想大事、议大事、抓大事不够;二是在情况反映中,滞后反映多,超前性、预见性、反映不够;三是在抓问题、抓典型中,一般性、普遍性问题多,对带全局性、宏观性问题抓得不够;四是在对问题的分析中,浅层次的、表象性的描述多,抓问题的深度、力度不够;五是在为领导、为决策层、为职能部门当参谋出主意中,短期性、战术性的多,立足长效的、战略性的决策思路不够;六是在为整体、基层和兄弟单位服务中,片面性的、古板性的、被动性的多,全面性的、深人性的、主动性的服务不够。要克服问题,胜任角色,就要做好以下几点:一、摆正位置。针对办公室工作中存在的问题与不足,必须正确对待,摆正位置,定位思考,跳出小圈子,立足大 相似文献
13.
党的十八大以来,以习近平为首的新一届中央领导集体开启了全面深化改革的议题,推动了中国特色社会主义制度向前发展.新一届领导团队的改革思想继承和发扬了邓小平同志的改革思想和历届三中全会的改革精髓,以解决重大现实问题和社会矛盾为基本出发点,其改革思想的深化集中体现在认清发展道路和现实国情的基础上,描绘出当前和未来全面深化改革的路线图,提出推进国家治理体系现代化的现实路径,而且也深入探索了全面深化改革的方法论,厘清了解放思想与实事求是、顶层设计与摸着石头过河、重点领域与关键环节等之间的关系,为各级党政机关、地方政府推动改革提供了清晰的目标和方向,对开创中国特色社会主义新局面具有重要而深远的现实意义. 相似文献
14.
平黎文 《广西社会主义学院学报》2010,21(5):9-12
二战后发展理论实现了从"一维"到"四维"的不断演进,中国共产党在克服了以往发展理论缺点的同时,吸取了其优点,提出了"科学性"的发展观。科学发展观的科学性体现在全面性、重点性、平衡性。 相似文献
15.
平黎文 《山西社会主义学院学报》2010,(3):48-51
二战后发展理论实现了从"一维"到"四维"的不断演进,中国共产党在克服了以往发展理论缺陷的同时,吸取了其优点,提出了"科学性"的发展观。科学发展观的科学性体现在:全面性、突出重点性、平衡性。 相似文献
16.
平黎文 《中共成都市委党校学报》2010,(5):14-16
二战后发展理论实现了从＂一维＂到＂四维＂的不断演进,中国共产党在克服了以往发展理论缺点的同时,吸取了其优点,提出了＂科学性＂的发展观。科学发展观的科学性体现在：全面性、突出重点性、平衡性。 相似文献
17.
对我国行政复议若干制度的反思——从行政复议程序构造的角度 总被引：1，自引：0，他引：1
杜曙光 《四川行政学院学报》2007,(1):49-51
我国现行的行政复议制度,在理论和实务中存在着某些问题,如行政复议受理机关的主体资格、具体行政行为在行政复议期间内的执行,行政复议加重具体行政行为力度等。这些问题的解决,应该从行政复议制度的程序构造角度入手,以法学理论的原则以及实践工作的要求出发加以思考。 相似文献
18.
苏开源 《中共宁波市委党校学报》2000,22(4)
江泽民同志的“三个代表”论述是一个理论内涵极为丰富且完整统一的党建范畴，其中，代表先进生产力是基础，代表先进文化是核心，代表广大人民利益是宗旨。本文着重论述的是我党要始终代表最广大人民的根本利益，做中国最广大人民根本利益的忠实代表。 相似文献
19.
现阶段我国农村人力资源的社会保障在公正性、公平性、连续性、全面性方面还存在一些问题，制约了农村人力资源在新农村建设中的作用发挥。本文分析了现阶段我国农．村人力资源的特点并提出对策性建议。 相似文献
20.
刘俊林 《陕西行政学院学报》2002,16(4)
高等教育中的素质教育与基础教育中的素质教育具有不同的要求和侧重。探讨高等教育中素质教育与专业教育的关系,导向性与主体性的关系,全面性与创新性的关系等影响高等教育发展及学生培养的重要问题,这些问题的探讨对于高等教育改革的深化,素质教育在高校的开展及大学生的培养具有重要价值。 相似文献