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《空气占据空间吗》这一课是教科版小学科学三年级上册第四单元"水和空气"的第六课教学内容。一、说教材:本课是学生在学习《我们周围的空气》后,对空气有一些基本认识的基础上的进一步延伸。在尊重教材编写意图和学生认知特点的基础上,我对教学内容进行了适当的调整。增加的一个板块是:认识什么是占据空间。其目的是考虑到三年级学生在本课以前对"占据空间"这个概念并了解,而本课又是紧紧围绕"占据空间"在做文章,所以有必要在新课之前引导学生知道什么是"占据空间"。改动的一个实 相似文献
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“当时我自己的婚姻并不幸福,遇到他之后,见他家里条件好,就想如果能和他在一起就好了。”陈丽认识宋林是一个非常偶然的机会。2019年,家在湖南省长沙市的宋林听说坡子街附近有个人可以帮忙解决子女上学等问题,于是托人辗转几番找到了这位“提篮子”的人(湖南方言把“空手套白狼”的中间商形象地称为“提篮子的”)。这个人名叫陈丽,经常从事为人介绍关系的事情,号称自己在教育资源方面有人脉关系,可以帮宋林的侄女转到重点小学去读书。了解了大概的情况之后,陈丽加了宋林的微信,当时承诺这件事包在她身上,并且收了宋林8万元的介绍费。 相似文献
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培养创新精神已成为当今教育改革的主旋律。在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力。小学生好奇心强、记忆力好,又富于想象,已能够初步做到从不同角度去思考问题,这正是创新思维的品质,那么在小学英语课堂教学中如何培养创新人才呢?一、改善教学关系,营造创新氛围培养学生的创新思维,就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重、关心和赏识学生,要以积极的态 相似文献
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结合我的教学实践,谈谈提高数学课堂教学效率的一些做法:一、充分发挥学生的主体地位,提高数学课堂教学效率采用"先学后教、以学定教"的教学策略,充分发挥学生的主体地位,让课堂成为学生自主学习、主动探究、合作交流、自由展现、自我成熟的乐园。我在教学《认识圆》一课时。首先,让学生在自己十分熟悉的生活中找"圆",并思考"车轮为什么都是圆形的,圆与其它平面图形比,有什么不同?"。其次,让学生用准备好的学具,他 相似文献
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