应用型本科学校的学科、专业建设——以齐齐哈尔职业学院为例

学科和专业建设在不同类型的高校里侧重不同，进而影响到高校的课程设置。应用型本科院校顺应地方经济社会发展乃至教育本身的发展需要而产生。高职类院校具有应用性教育的优势．引导高职院校办成高水平的应用型本科院校，成为我国职业教育新的前进方向，这对高职院校的学科、专业和课程建设提出了新的要求。齐齐哈尔职业学院在高职教育办学过程中以培养应用型、职业型的创业者为目标，进行应用型教育与本科教育相结合的探索，在学科、专业与课程建设上形成了自己的特色。     

加强内涵建设培养高素质应用型人才——地方高校提高办学质量的有效探索

在把握现代大学的内涵、特征以及高素质应用型人才的特征、培养目标的基础上,提出了着眼于高素质应用型人才培养的现代大学内涵建设的举措,所取得的成功可以为现代大学高素质应用型人才培养提供一个新视野.     

2009年我校教学科研成果巡礼

2009年,我校的教学科研取得了喜人的成果,具体如下:一、课题立项52项,其中省部级12项,厅级1项;结题课题17项,其中省部级12项,厅级1项。1.我校有2个人才培养模式创新实验区被省教育厅评为江西省首批高职高专人才培养模式创新实验区,分别为程小白教授负责的《通专结合,柔性专业方向两段制人才培养模式》和邓国良教授负责的《警学结合,公安应用型法律人才培养模式》。     

沟通“双证” 改革管理机制 培养“双高”人才

文中分析了在高职人才培养中推行双证书制度的必要性及在高职教育人才培养中推行双证书制度存在的主要问题,探讨我国培养“双高”人才的模式,提出以学分作为沟通“双证”的纽带,职业资格证书与学历证书的相互沟通是推行双证书制度的有效途径;改善国家职业资格证书的的管理机制,从体制上促进职业资格证书和学历证书的相互沟通;改革职业技术学院的学籍管理制度和相应的注册入学制度。     

自学考试面向全省农村发展的思考

江西作为一个农业比重较大的省份,粮食、油料、蔬菜、生猪、蜜桔、淡水鱼类等农业品在全国占有重要地位.……     

地方高校应用型法律人才培养模式探讨

传统法律人才培养模式存在着知识面较窄、实践能力较弱和应用能力较低等弊端,已经不能满足中国经济、社会和法制的发展。因此,地方法学院校应根据社会经济发展和人才需求变化的新形势,确立应用型人才培养模式,为此,必须建立与之相适应的课程体系与课程内容,加强对学生实践能力的培养与训练,注重运用科学的教学方法,培养一支富有实践经验的教师队伍。     

构建一体化双专业人才培养模式

培养特色型复合人才是高等院校在激烈的市场竞争中求生存、促发展的必然选择.各大高校应以优势学科为依托创造特色化发展条件,根据就业市场的供求关系调整办学思路与培养途径,致力于构建优势学科的一体化双专业人才培养模式;促使学生形成囊括基础类知识、工具类知识、双专业知识、交叉融合类知识与综合性实践技能知识的立体知识结构.为全球性知识经济格局的发展与完善提供人才储备与保证.     

独立学院英语专业应用型人才培养模式探析

我国独立学院的办学理念是培养满足地方经济社会发展需要的、高素质的应用型人才.但是,目前大多数独立学院英语专业在课程设置,教学模式方面都采用照搬母体学校的策略,没有突显自身办学特色与人才培养定位.当今社会需要大量的应用型人才,这就决定了独立学院英语专业人才培养应该走向跨专业、复合型、应用型的人才培养新模式.针对独立学院英语专业应用型人才培养模式的实践背景进行分析并提出操作性较强的具体实践措施.     

开展第二课堂活动 培养应用型人才——以山西大学商务学院信息学院为例

近年来，高校普遍开展了第二课堂活动，这既是对第一课堂的有益补充，又是培养新一代应用型人才的有效途径。山西大学商务学院信息学院通过加强制度创新、加强与第一课堂的衔接及实现资源整合，为第二课堂活动的开展提供了有力支撑、基本保证和良好条件，并取得了丰硕成果，在一定程度上极大地促进了该院的学风建设。     

新形势下加强研究生党建工作的探讨

近年来,随着国际国内形势发生深刻而复杂的变化．高等教育改革不断深化．研究生培养机制和管理模式发生了根本的变革。研究生培养教育规模不断扩大．培养目标由以前的单一科学研究型人才培养转为科学研究型与工程应用型并重的模式．导师责任制和导师项目资助制的逐步完善．产学研联合培养研究生的“双导师制”的试点推行。